诊断学是临床各科的基础，是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课。掌握好诊断学的内容，对临床医学专业学生进一步学习其他临床课，强化科学正确的诊断治疗疾病的思维有着重要意义。由于诊断学都是条理性知识，如果单纯以教材为主，教学与临床相脱节，学生会感到枯燥无味，难理解、难记忆，影响学生实践能力的培养以及教学质量的提高。为改善这种情况，辽宁省本溪市卫生学校应用案例教学法，调动学生学习的热情和积极性，提高学生分析问题、解决问题的能力。

    1 案例及案例教学法的作用

    1，1案例是指一个实际或虚拟的情节事件，以说明某一理论原则，证实某一理论观点或反映实践中出现的各类问题Ⅲ。在教学过程中通过对案例的分析讨论激发学生的学习积极性。

    1，2案例教学是指以案例为教材，让学生通过阅读、分析和思考以及相互间进行讨论，培养学生独立思考、解决和处理实际问题能力的教学方法。案例教学具有很强的实践性，富有能动性和创造性，是解决学生理论联系实际的重要方法之一，是将书本理论知识向实践工作转化的一种有效途径。案例教学法传入我国已有20年左右的时间 ......