[摘要] 教学评估是保证和促进教育质量持续改进的一种重要手段。本文首先总结分析了我国高等护理教育评估存在的问题，针对这些问题提出建立专业的高等护理教育评估机构以及积极开展多种层次、多类型的评估活动改进策略，以期为我国高等护理教育评估制度和评估体系的建立与发展提供一些借鉴和启示。

    [关键词] 高等护理教育；教学水平；评估

    [中图分类号]G420[文献标识码]B [文章编号]1673-7210(2007)08(c)-129-02

    开展高等护理教育，是培养高素质护理人才，适应社会发展和医学科技进步的必然需求。近年来，我国高等护理教育蓬勃发展，先后有100多所院校设立了高等护理教育，已经培养了一大批适应社会需要的高层次护理人才。但是，由于各校的整体办学能力、开设护理高等教育的时间、从事高等护理教育的师资队伍水平有着很大差异，在护理教学上的水平良莠不齐，目前尚无一个明确的标准和尺度来进行科学评估。因此，构建一个符合我国高等护理教育发展实际的教学水平评估指标体系，逐步规范高等护理教育评估与管理，适应高等教育理想化、产业化、大众化和国际化的发展趋势，势在必行。

    1 护理教育的研究

    1.1 教学内容

    护理教育的教学内容[1,2]突出学生能力和素质的培养，突出学生在教学活动中的地位，充分发挥学生的主体作用和主动性，体现教师角色和任务的转变 ......