不同接受能力的经皮肾穿刺术患者的术前健康教育(2)
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2结果
20例患者在术中配合积极，体位正确，情绪平稳对医生的指导理解迅速，手术过程顺利。除了可忍受的肾区疼痛外，无一例患者出现严重术后并发症，24 h后均下床活动。他们对执行的操作及知识的掌握程度，见表1。
从表1所显示的结果可知，接受能力强的一组患者知识掌握比较全面，接受能力中的患者知识掌握得比较好，而接受能力差的患者能知道基本的知识。但对于围手术期的配合和手术的顺利进行，结果都是理想的。因此，有针对性地对患者进行健康教育，并非剥夺患者的知情权，只是根据每个人的不同情况，因人而异地进行有效的健康教育。这种方法对于整个围手术期的作用是积极的。
瑞士心理学家皮亚杰的认知发展理论认为：人的心理的发展是通过其认知结构的发展而实现的。当一个外界的刺激(例如文字、声音、影像)经由感觉器官输入，经由一连串的处理后，人们做出了对刺激的反应。而这“一连串的处理”，牵涉到两个层次的问题，一个是知识是如何被储存，以及储存为怎样的形式，也就是结构的问题。另一方面，知识是如何被运作，也就是历程的问题。而结构和历程就综合成一个整体的认知系统。当正确的认知形成后，其意识行为和神经活动也会随之改变 ......
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