2.2.4 案例教学药理学与临床联系紧密,在教学中运用临床用药实例向学生介绍,既加强了药理学的教学效果,又为学生学习临床知识打下了一定的基础。病案分析或讨论可安排在讲新课时穿插进行,也可在课后以专题形式进行。如在讲述完心血管药物后,我们有意选择在心内科查房时遇见的典型病例让学生进行讨论,病例涉及抗凝、缓解心绞痛、降脂药,如何根据病情选择用药。在讨论的同时介绍各种药物的特点,基本上将教材内容反映了出来,最后进行简单的总结。这样既调动了学生的学习积极性,又抓住了重点和难点,还使学生学会了对教材的融会贯通,举一反三。

    2.3 加强教师临床用药知识的培训学习

    根据临床疾病谱的不断变化,新药不断进入临床。如肿瘤、糖尿病、各种感染性疾病、心血管疾病、药源性疾病不断增多,而抗寄生虫病逐年减少,教学中相应地增加了治疗肿瘤、糖尿病等疾病药物的内容,为此我们还特意聘请临床药师和临床医师对诸如药源性精神异常、肝功能损害、肾功能损害等药物不良反应及抗休克药物治疗专题进行讲座,将有关章节药物进行复习,达到以下目的:①增强学生急救意识,强化了急救药物的正确使用、科学监护的知识;②了解药物不良反应的评价方式和标准,报告的收集、整理、归纳、上报,为学生以后进入临床,用药的安全监测作好知识准备;③加强专职教师与外聘教师有效整合[6] ......