3.2 结合学生实际灵活运用教学方法

    教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称[4]，是教授方法与学习方法的统一。

    在物理化学教学中主要采用的教学方法有：讲授教学法、问题教学法、理论联系实际教学法、问题式教学法、讲练结合教学法、总结归纳教学法等。

    讲授式教学方法是教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力，是物理化学教学采用的主要方法。

    问题教学法是教师有意地创设问题情境，组织学生的探索活动，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力，在教学活动中以“问题”为核心贯穿教学过程，基于问题情境发现探索知识，掌握技能，学会思考、学会学习、学会创造，促进学生创造思维的发展。

    启发式教学从本质上讲，是完成教学任务的根本方法和一般方法，是运用各种具体教学方法的指导思想。启发式不是一种具体的教学方法或方式，而是完成教学任务的根本方法和一般方法，是教学方法的指导思想。启发式教学贯穿于整个教学过程的始终，体现在各种教学方法之中[5]。

    因此，在实际教学过程中，坚持以教师为主导，学生为主体，培养学生良好学习习惯，注重培养学生能力，注重培养学生心理素质的思想前提下，充分发挥讲授式教学法处理重点、难点的优势，合理巧妙穿插运用其他教学法，将启发式教学思想贯穿于物理化学教学整个过程之中，充分调动学生的积极性、主动性，使学生真正成为学习的主体，是提高物理化学教学效果的重要环节和核心问题。

    3.3 理论联系实际激发学生学习兴趣

    兴趣是学习中最积极、最活泼的非智力因素，它表现于学生，却来源于教师。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，教师才能更好地进行教学活动。

    精彩的设疑，创设问题情境，是活跃教学气氛，激发学习兴趣的有效途径[6] ......