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编号:12163641
我国护理院校本科层次学生护理道德教育的发展现状及启示(2)
http://www.100md.com 2011年7月5日 《中国医药导报》 2011年第19期
     劳伦斯·科尔伯格的道德发展理论为我们深入理解道德思维的发展提供了视角,其对于青少年成长发展的深入研究对于我国护理教育者有着一定的启示。根据道德两难问题进行的小组或团体的讨论法对我国护理教育有很大的借鉴作用。但是由于其研究是基于其国情和儿童特点基础之上的,所以对于我国的应用有一定的局限性。另外,由于国外灵活的授课方式开始较早,科尔伯格的道德培养方式有推行的基础。但对于我国这样一个人口基数较大的国家来说,较难在课堂上推行其全部的小班式教学。此外,其理论中蕴含着人本主义思想,并且在现实的教学背景下,其理论的某些方面过于复杂,操作性不强。因此对于任何理论,我们所有研究者都应当本着辩证的观点看待,对于其在实际中的应用要进行兼收并蓄式的借鉴。

    3.2 对于我国护理院校道德教育的启示

    通过研究科尔伯格道德发展理论和回顾我国现有护理院校本科层次的道德教育现状,我们可以看出现有的护理德育教育无论是从重视程度、教育内容、教授方式、评价体系和理论的应用深度方面都还有很长的完善之路要走[8-15]。研究者通过研究得出如下启示:

    3.2.1 加大对护理院校护理道德教育的重视程度

    每个护理教育者和管理者都应不遗余力地呼吁相关部门加大对护德教育的关注度,特别对于护理院校的领导者而言 ......
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