对临床教师进行技能标准化培训与考核管理的方法与实施
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孟令权 陈俊红 余宏男 赵洪娟 牛长瑜 张歆媛 李晓兵 张俊权 河北医科大学石油临床医学院;
【摘要】目的:探讨对临床教师进行技能标准化培训与考核管理的形式。方法:将集体备课的教学模式融入PDCA循环,应用于临床教师技能培训。结果:临床教师在完成一个培训考核周期后,技能水平得到了完善和提高,2006～2010年临床教师和2003～2007级河北医科大学学生考核优秀率逐年提高,不合格率逐年下降,差异均有统计学意义(P0.01)。结论:集体备课教学模式与PDCA循环管理方法的实施,整体提高了临床教师技能操作水平和带教水平。
【关键词】 临床教师 PDCA循环 集体备课 技能培训
【基金】河北省廊坊市科学技术研究与发展指导计划项目(项目编号:2008026028)
【分类号】R4-4
临床技能是医学生专业素质的核心内容[1],培养一支高素质的教师队伍,是搞好临床教学工作的关键[2-3]。我国临床医学教育一直存在着重理论灌输而轻动手能力培养的现状[4]。临床技能教学缺乏基本技术操作、辅助检查结果判读及临床实际工作所需的其他基本技能等内容[5],培训体制
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临床技能是医学生专业素质的核心内容，培养一支高素质的教师队伍，是搞好临床教学工作的关键。我国临床医学教育一直存在着重理论灌输而轻动手能力培养的现状。临床技能教学缺乏基本技术操作、辅助检查结果判读及临床实际工作所需的其他基本技能等内容，培训体制始终未能建立起较为统一的标准。因此，建立一套科学、系统地临床技能教学评价体系。及对教师临床技能教学质量进行有效督导和质量管理迫在眉睫。
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