2.3 开展实验操作技能竞赛，激发学生的学习兴趣和动力

    目前，实验教学内容主要是以验证理论课的相关内容为主，过分强调了实验的验证性。这种做法一定程度上是“照方抓药”，书上怎么写，学生就怎么做，整个实验教学过程中，学生往往是被动的，没将这种实验过程当成自己独立去思考、去研究的过程。这种传统的教学方法无疑束缚了学生全面素质的培养，也导致部分学生对实验课的目的认识不够，抱着一种应付的学习心态，没有意识到实验课是在培养自己的动手操作能力。因此，转变学生对实验课的认识，提高学生对实验课的兴趣已成为实验教学改革刻不容缓的任务。

    教师应在实践活动中培养与强化学生的学习兴趣， 让学生明确学习目的 ......