[摘要] 由于历史、传统、学科的影响，中医院校的性教育一直处于比较空白的状态，集中体现在学生普遍缺乏科学的性知识、健康的性行为、正确的恋爱观和性道德观，继而引发了一系列诸如性越轨现象增多等社会问题。而妇产科学将科学的性知识渗透其中，利用课堂进行性教育，无疑将对开展中医院校大学生的性教育起到非常重要的作用。

    [关键词] 妇产科教学；中医院校学生；性教育

    [中图分类号] G623[文献标识码] C[文章编号] 1673-7210(2012)03(a)-0137-02

    由于受国情和教育的影响，中国学生的性教育一直处于落后、被忽视的阶段。随着社会的发展，性开放越来越普及，不健康性行为引起的问题日益突出，这就要求年轻人必须有正确的性健康教育。笔者多年从事中、西医妇科教学，在工作中发现，因妇科学的很多知识都与性有关，如果能在课堂中对中医院校的学生进行性教育，这将是一条可行性强、容易接受且正规的途径。现将想法阐述如下：

    1 性教育的不足

    1.1 我国性教育现状

    性教育是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程[1]。在这过程中，老师和家长起着非常重要的作用。但是由于中国传统观念的影响，很多家长“谈性色变”，对“性”采取回避、躲闪的态度，尽量不让孩子接触有关性的所有问题。而很多学校，由于应试教育的压力，有关性的教育也无奈的被学校抛弃，诸多原因导致性教育未系统进入学校的正规课堂。而大学生年龄一般在18~24岁，此阶段的生殖系统发育逐渐成熟、性意识已健全、性意识活跃、性激素水平近达高峰、且外界的有关性信息的渠道很多，大学生强烈的性渴望和与异性交往的迫切性本能 ......