优化学生实验分组提高实验课教学质量
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参见附件。
赵杰 官守涛 张红梅 孙设宗 湖北医药学院生化与免疫学实验室;
【摘要】目的探讨实验分组的优化对提高实验课教学质量的影响。方法通过对学生实验分组进行优化,以优化分组班与传统分组班学生实验考核成绩的比较及优化班学生反馈意见为主要指标,评价优化实验分组的效果。结果优化分组班学生实验考核成绩明显优于传统分组班,学生对实验分组的优化持支持肯定态度。结论优化学生实验分组能有效促进实验课教学质量的提高。
【关键词】 实验分组 优化 教学质量
【分类号】R-4
实验课是培养学生观察能力、动手能力、思维能力、分析和解决问题能力的重要途径,也是培养学生团队合作精神和创新精神的重要手段。实验课教学质量的高低,不仅直接关系到学生对理论知识的学习、理解和记忆,而且与是否能培养出适合当前社会发展需要的创新型、高素质人才息息相
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[摘要] 目的 探讨实验分组的优化对提高实验课教学质量的影响。 方法 通过对学生实验分组进行优化，以优化分组班与传统分组班学生实验考核成绩的比较及优化班学生反馈意见为主要指标，评价优化实验分组的效果。 结果 优化分组班学生实验考核成绩明显优于传统分组班，学生对实验分组的优化持支持肯定态度。 结论 优化学生实验分组能有效促进实验课教学质量的提高。
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