2.3 医德教育方法单一，缺乏创新

    医学生医德教育工作缺少新的方式方法，存在观念旧、内容空、方法硬、管理弱、视野窄的现象。对医学生的医德教育主要沿用课堂教学模式，或者采取听报告、念文件、开大会的传统方式，既单调枯燥，又沉闷乏味，使学生产生厌倦情绪，挫伤学生参与的积极性，结果是老师苦口婆心，学生当作“耳旁风”。此外，针对高校学生思想道德教育往往缺乏深入和双向沟通体制，导致教育无法产生影响力。

    2.4 医德教育者专业性不强

    部分医学院校没有配置专门的思想道德政治教育工作者，而由学生辅导员或班主任代替。在很多情况下，辅导员或班主任往往是毕业不久的大学生，缺乏临床和社会经验，自身思想不成熟，专业甚至也与医学不相关，这些因素导致他们对医学生的医德教育方式方法单一，简单说教，既无情感人，更难以理服人，无法适应医学生思想教育新形势的需要。同时，施教者往往没有自己的学术专长和研究特色，难以与医学生进行广泛深入的交流探讨，在一定程度上施教者的工作往往只能停留在“管”上面，缺乏人格魅力和感染力。

    3 网络微博及其主要特征

    微博即微型博客，是一个集信息即时发布、交流于一体的网络平台。使用者可以通过各种终端，如手机、网页、即时通信软件(如QQ、MSN)等多种媒介随时发布信息并获得自己感兴趣的信息，是移动互联网时代多媒介融合的新产物。相对于传统交互式互联网应用 ......