[摘要] 出于教学改革的目的，在药理学教学中探索试用案例版教材，教师备课不仅温习旧讲稿，且添加新案例，补充新鲜成分，更新教案，优化备课模式，推进教师对本学科理论的拓展和深化，锻炼教师教学组织能力。在课堂教学中，引入案例教学法(case-based teaching，CBT)，采用讲授和讨论两种案例使用方法，优化课堂教学模式，活跃课堂教学气氛，学生感触近年和未来职业的鲜活场景，避免所学知识条块分割，使其呈现系统化，提高学生学习主动参与度，提升教学效果。该探索是对传统教材编写和教学法的积极改进。

    [关键词] 药理学；案例版教材；案例教学法

    [中图分类号] R96 [文献标识码] C [文章编号] 1673-7210(2013)02(c)-0145-03

    当代的医药学生对其创新意识和创新能力培养有更高标准的渴求，不满足于单调沉闷的课堂听讲和记笔记，不满足于单纯的职业化、专业化医药学教育。在目前传统的医药学教学中，师生已同时面对教学时间不足和学生记忆“内存”不足的窘境；且学生面对大量“填入”的知识无法形成完整的医药学体系，难以转化为实践工作能力的现状。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)中明确指出：提高高等教育质量，着力培养高素质专门人才和拔尖创新人才。应对教学困境，改变教学模式，使医药学教育逐步转向集知识、能力和素质于一体的综合培养尤为重要。

    医药学案例式教学 ......