高职药学专业分析化学任务驱动教学改革与实践
http://www.100md.com
2013年7月15日
 |
| 第1页 |
参见附件。
邢荣秀 于皓全 邢云帆 杜兰英 刘超 沧州医学高等专科学校;大连东软信息学院;美国艾奥瓦大学;
【摘要】近年来,高职院校学生对基础课程学习不感兴趣的现象普遍存在。沧州医学高等专科学校药学系依据高职学生的特点,将"任务驱动教学"引入到基础课程分析化学教学中,以工作任务引领教学内容,融"教、学、做"一体化,构建"分析化学任务驱动教学模式"。提高了学生学习兴趣,取得了较好的效果。
【关键词】 高职院校 基础课程 分析化学 任务驱动教学法
【基金】河北省沧州市教育科学研究“十二五”规划专项课题研究项目(编号201206005)
【分类号】G712;R9-4
近年来,高职院校学生入学分数逐年呈下降趋势,升入高职院校后,学习没有动力,缺乏学习兴趣,特别是对入学后先开设的基础课程,厌学现象明显。基础课程的学习情况会直接影响到专业课程的学习,为此,本课题对药学系150名学生及医学检验技术系100名学生做了问卷较差。调查结果显示:
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(3512kb)。