案例教学法结合PBL模式在医学研究生临床教学中的应用(2)
3 PBL教学模式的特点
PBL是国际上流行的一种教学模式，在医学院校中广泛应用，成为发达国家医学教育的重要模式[10]。我国很多医学院校已经认识到PBL教学法的优势，纷纷实行PBL教学法的改革，PBL逐渐成为我国教育改革的一种趋势[11-12]。它打破了传统的教学模式，使学生面对具体的临床问题，将各基础学科和临床学科的知识点贯穿于一个真实的病例，使各学科相互渗透，融会贯通，培养学生以病例诊治为中心的发散思维和横向思维，以帮助提高学生灵活运用知识的能力[13]。PBL教学法引导医学生针对具体案例提出问题，并查阅相关资料，进行分析讨论，进一步解决问题。刘志跃等[14]将PBL教学模式引入临床研究生教学实践中，其研究结果提示，PBL教学组在运用理论知识和综合分析能力及临床应变解决问题的能力均有明显提高。PBL教学法能够培养学生具有批判性和创造性的思维能力，以及通过独立和再学习迅速掌握新知识、新理论、新技术的能力。
对于有一定医学理论基础的临床医学研究生，在临床教学中应用PBL教学模式，有助于他们在临床操作、团队合作、分析问题和解决问题等方面能力的提高；有助于加深对疾病的认识与学习，建立起完整的诊疗思路；有助于锻炼语言表达能力，以达到高层次临床医师的培养目标。
4 教学模式的优化
临床医学是一门实践性很强的应用学科，需要医学生有扎实的理论知识和良好的临床思维，并通过临床实践来提高诊疗、技能操作水平。传统教学模式下，学生学习缺乏主动性，过分依赖教师的讲授，操作能力较差 ......
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PBL是国际上流行的一种教学模式，在医学院校中广泛应用，成为发达国家医学教育的重要模式[10]。我国很多医学院校已经认识到PBL教学法的优势，纷纷实行PBL教学法的改革，PBL逐渐成为我国教育改革的一种趋势[11-12]。它打破了传统的教学模式，使学生面对具体的临床问题，将各基础学科和临床学科的知识点贯穿于一个真实的病例，使各学科相互渗透，融会贯通，培养学生以病例诊治为中心的发散思维和横向思维，以帮助提高学生灵活运用知识的能力[13]。PBL教学法引导医学生针对具体案例提出问题，并查阅相关资料，进行分析讨论，进一步解决问题。刘志跃等[14]将PBL教学模式引入临床研究生教学实践中，其研究结果提示，PBL教学组在运用理论知识和综合分析能力及临床应变解决问题的能力均有明显提高。PBL教学法能够培养学生具有批判性和创造性的思维能力，以及通过独立和再学习迅速掌握新知识、新理论、新技术的能力。
对于有一定医学理论基础的临床医学研究生，在临床教学中应用PBL教学模式，有助于他们在临床操作、团队合作、分析问题和解决问题等方面能力的提高；有助于加深对疾病的认识与学习，建立起完整的诊疗思路；有助于锻炼语言表达能力，以达到高层次临床医师的培养目标。
4 教学模式的优化
临床医学是一门实践性很强的应用学科，需要医学生有扎实的理论知识和良好的临床思维，并通过临床实践来提高诊疗、技能操作水平。传统教学模式下，学生学习缺乏主动性，过分依赖教师的讲授，操作能力较差 ......
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