我校应用型本科“卓越护理人才”培养的探索与研究(2)
2.6.3 举办护理学知识技能大赛，以赛促学、以赛促教 护理知识竞赛活动可有目的、有计划地促进学生知识增进、能力提高、素质养成[7]。我们秉承“尚医德、显人文、精技能、宽知识、重协作、强素质、展风采”的原则，以综合病例分析的形式进行站点式考核，内容涵盖护理学基础、母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理以及人文礼仪等多学科的知识，旨在考核学生对知识的融会贯通和综合分析、应用能力，提高学生的学习积极性和学习热情。
2.6.4 早期接触临床的预实习模式 在学生实习前两个学期，分别安排学生到附属医院参与晨间护理、门诊导诊、见习各项护理技术等，以帮助学生熟悉医院的工作环境及护理工作制度、职责，熟悉各项常见护理技术等。进行集中2周的护理技能实训与考核，并通过实习前综合考试后方能到各实习医院参加毕业实习。
2.6.5 开展学生志愿者服务活动 秉承南丁格尔“救死扶伤、关爱生命、无私奉献”的职业宗旨和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在二年级以上学生中开展志愿者服务活动，利用课余时间到附属医院各科室为患者服务，以“临床服务、义诊服务”为主要内容。
2.6.6 社区与精神科实践 按照护理学本科专业标准，安排学生毕业前到社区和精神专科医院进行集中1～2周的实习。以便学生深入社区，把所学知识技能运用到社区护理实践 ......
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2.6.4 早期接触临床的预实习模式 在学生实习前两个学期，分别安排学生到附属医院参与晨间护理、门诊导诊、见习各项护理技术等，以帮助学生熟悉医院的工作环境及护理工作制度、职责，熟悉各项常见护理技术等。进行集中2周的护理技能实训与考核，并通过实习前综合考试后方能到各实习医院参加毕业实习。
2.6.5 开展学生志愿者服务活动 秉承南丁格尔“救死扶伤、关爱生命、无私奉献”的职业宗旨和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在二年级以上学生中开展志愿者服务活动，利用课余时间到附属医院各科室为患者服务，以“临床服务、义诊服务”为主要内容。
2.6.6 社区与精神科实践 按照护理学本科专业标准，安排学生毕业前到社区和精神专科医院进行集中1～2周的实习。以便学生深入社区，把所学知识技能运用到社区护理实践 ......
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