全科医生胜任力模型研究及在培训中应用(2)
综合以上国内全科医生胜任力模型的研究，内容大多涵盖了基本医疗服务及公共卫生服务能力、人文素养及职业道德能力、学习与发展能力；研究方法常采用定量与定性研究结合。但研究地点存在局限性，缺乏在全国层面上的整体研究；构建的胜任力模型普遍缺乏验证研究。
对比国内外相关研究，可以发现国外研究多注重专项胜任力构建，例如针对处理某种特定疾病或服务特定人群所需的胜任力，常采用历年官方客观数据结合调查研究进行精细化分析，循证理念贯穿研究过程；而国内研究多采用横断面研究方法和文献整理法，胜任力因素涉及面广而不精，研究结果较为笼统。
2.2 全科医生胜任力模型的应用
2.2.1 国外应用 国外基于全科医生胜任力模型构建的培养模式已较为成熟。其课程设置涵盖了全科医生胜任力模型的方方面面。
英国全科医生培养的总时限为10年。培训过程中贯彻服务优先理念，开设患者接触课及沟通咨询技巧等讲座[21]。其继续教育课程致力于培养突出的临床技能、管理能力、学术研究方法和领导技巧[22] ......
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对比国内外相关研究，可以发现国外研究多注重专项胜任力构建，例如针对处理某种特定疾病或服务特定人群所需的胜任力，常采用历年官方客观数据结合调查研究进行精细化分析，循证理念贯穿研究过程；而国内研究多采用横断面研究方法和文献整理法，胜任力因素涉及面广而不精，研究结果较为笼统。
2.2 全科医生胜任力模型的应用
2.2.1 国外应用 国外基于全科医生胜任力模型构建的培养模式已较为成熟。其课程设置涵盖了全科医生胜任力模型的方方面面。
英国全科医生培养的总时限为10年。培训过程中贯彻服务优先理念，开设患者接触课及沟通咨询技巧等讲座[21]。其继续教育课程致力于培养突出的临床技能、管理能力、学术研究方法和领导技巧[22] ......
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