第三军医大学医学本科生“创新实验组”第二课堂教学的实践与经验(3)
在这个过程中，所有的实验前准备都由学生自己来完成，学生对实验的原理和步骤必须烂熟于心。目的是让学生通过自己准备实验物品、操作实验步骤、观察和分析实验结果，对实验的原理和技术就有了一个深刻的认识，从而形成自己的一项技能。同时学生对利用所学技能去解决科学问题也会产生极大兴趣，这就产生了获得技能-产生兴趣-获得新的技能这样一个良性循环，使得学生的动手能力和科研技能得到显著提高。
2.4 第四阶段：分析汇总，总结答辩——总结答辩阶段
课题实践阶段结束后，指导学生分析总结实验结果，即指导学生进行数据统计分析、科研论文撰写、专利的申请及课题答辩。数据处理，收集实验数据进行统计学分析，熟悉并使用t检验、单因素方差分析、卡方检验与多因素方差分析，使用统计软件进行数据分析，并对结果进行科学解释。文章撰写，训练学生的学术性描写，查阅文献深化对问题的理解，形成思路并撰写。汇报PPT制作，整理实验结果、整理文字，制作汇报PPT。开展“学生主导、老师引导的讨论会”进行课题答辩，教师承担指导和监督工作，鼓励学生在学术讨论中各抒己见、畅所欲言，目的是为了培养学生语言表达、学术交流、应变能力，基本具备自主科研能力。
3 “创新实验组”第二课堂教学改革的经验总结
第三军医大学“创新实验组”教学法通过对本科生实行个性化的培养方式，旨在传授知识、启迪思维、引导创新 ......
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2.4 第四阶段：分析汇总，总结答辩——总结答辩阶段
课题实践阶段结束后，指导学生分析总结实验结果，即指导学生进行数据统计分析、科研论文撰写、专利的申请及课题答辩。数据处理，收集实验数据进行统计学分析，熟悉并使用t检验、单因素方差分析、卡方检验与多因素方差分析，使用统计软件进行数据分析，并对结果进行科学解释。文章撰写，训练学生的学术性描写，查阅文献深化对问题的理解，形成思路并撰写。汇报PPT制作，整理实验结果、整理文字，制作汇报PPT。开展“学生主导、老师引导的讨论会”进行课题答辩，教师承担指导和监督工作，鼓励学生在学术讨论中各抒己见、畅所欲言，目的是为了培养学生语言表达、学术交流、应变能力，基本具备自主科研能力。
3 “创新实验组”第二课堂教学改革的经验总结
第三军医大学“创新实验组”教学法通过对本科生实行个性化的培养方式，旨在传授知识、启迪思维、引导创新 ......
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