1 针对留学生这一特殊群体的感性认知和理性施教

    1.1 不同文化背景下的求同存异

    三峡大学医学院招收的留学生大多来自于印度、尼泊尔等南亚国家，生活在异国的他们在语言、生活习惯以及宗教信仰上都与我国存在着巨大的差异。面对诸多差异，我们需做到求同存异、不以异样归类，不以歧视伤害，同一个世界、同一份师者仁心，在学习生活中，我们需要学会在彼此尊重中完成学习和心灵的双向沟通。

    1.2 相同教学制度下的一视同仁

    子曰：“有教无类”。面对泱泱求学若渴的学生，无论求学的是什么人，当老师的都应诲人不倦地倾囊相教。由于留学生这一群体的小众性和不同性，简单以规定我们国内学生的规章制度为准则来约束留学生，显然成效甚微，难以达到预期效果。然而传统留学生管理制度又存在着诸多弊端，我们总是过度强调留学生的与众不同，俨然将留学生视为宾客，以对待宾客的心态授业解惑，长此以往，非但无法有益于学生素质的提高，更本末倒置了老师和留學生之间管理者和被管理者的角色[8]。我们唯有在相同的教学制度下将留学生无区别对待，才能使留学生有心灵的归属感和集体的融入感，让留学生和我国学生心无隔阂、学无障碍，师生间建立起亦师亦友的深厚情谊 ......