基于工作过程传统康复治疗人才培养教学模式研究(1)
[摘要] 本研究分析了传统康复治疗人才教学培养的现状，指出传统康复治疗人才教学模式发展与创新的可能性，明确了基于工作过程以人为本的微素材建立利于传统康复治疗人才的教学培养方向，探讨了基于工作过程传统康复治疗人才培养教学模式研究的优势。
[关键词] 基于工作过程；传统康复治疗；人才培养；教学模式
[中图分类号] R642 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2017)07(c)-0167-04
[Abstract] This article analyzes the present situation of talent cultivation of traditional rehabilitation therapy， puts forward the feasibility to develop and innovate the teaching mode of traditional rehabilitation therapy， crystallize the advantages of the use of micro material in the teaching of traditional rehabilitation therapy，investigate the mode of traditional rehabilitation therapy based on work process.
[Key words] Based on work process； Traditional rehabilitation therapy； Personnel training； Teaching model
随着社会经济的发展，人口老龄化不断加剧，慢病与残疾的康复需求越来越大，康复的目的是使患者的身体、感官和心理功能恢复正常。康复患者是一个特殊的群体，病程长、恢复慢；康复患者在意识状态、表达能力、运动功能、自理能力等多方面存在不同缺陷[1]。目前康复治疗人才短缺现象异常突出，康复治疗人才的数量和质量，尤其是传统康复治疗人才远远不能满足人民康复的需求，对传统康复治疗培养人才的需求逐年增加[2]。如何发挥传统医学优势，造福人民，满足人民群众的康复要求，培养出符合人民需求、适应传统康复治疗的技能型服务型人才任务迫在眉睫[3]。
1 传统康复治疗人才培养教学模式研究的现状及水平
1.1 传统康复治疗人才培养教学模式的改革是属于政府发展规划范畴
随着生活水平的提高，人们对健康，医疗服务的要求也提升了，如何构建适宜的传统康复治疗模式已引起中医药教育机构、中医药管理机构、中药服务行业、国家的重点关注。2016年李克强总理主持召开的国务院常务会议明确了进一步促进中医药发展的五项措施，提出要发挥传统医学优势造福人民。发展中医养生保健服务，促进中医药与健康养老等融合发展，推动“互联网+”中医医疗[4]。
1.2 目前国内外主要的传统康复治疗人才培养教学模式不能满足需求
目前高职传统康复治疗培养现状是各校培养目标、课程设置不统一，差异大，不能满足医院、社区医疗诊所、大众康复治疗的实际需求[5]。在某种程度上，现行的高职传统康复人才培养教学模式基本上还是过去那种“缩本科套中职”的传统模式，较为有效的传统康复治疗人才培养教学模式为师承模式，继承了传统中医药学“以人为中心”的思想，这促进了传统康复治疗人才培养的改革与创新，但师承的受众学生面窄，学生道德情感内化途径有限，还不能满足社会对传统康复治疗人才的需求[6-7]。
1.3 传统康复治疗人才培养教学模式发展与创新的可能性
传统康复治疗为人文关怀活动的课程，服务过程不只是需要标准化知识，还需要康复治疗学生能整合相关知识、技能，具备对生命的热爱、对患者的热情，而不是抑郁、孤僻、自卑、胆怯、自私、冷漠、不诚实、缺乏自信等[8]。患者除了需要严谨的传统康复治疗，还需要传统康复治疗工作者给予的温暖，即患者需要传统康复治疗工作者基于工作过程的专业知识和专业服务意识，使患者“病而不残、残而不废”，能接受“带病生存、带病延年、带病康复”的理念[9]，这就需要培养能够给予患者身心关爱的传统康复治疗人才，而这样的康复人才培养离不开教师情感支持、教育、内化。
1.4 微素材在传统康复治疗教学中运用的效果
微素材指主要在各种新媒体平台上播放的，具有完整故事情节的“微时放映”“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片[10]。作为一种新兴的艺术形式，微素材对教学、科研和传媒产业发展都有重要的意义[11]。微素材既有传统电影完整的故事情节，又具备一定的艺术性，同时时间又相对较短。使得学生能使用它学完知识之后迅速进行实践并且得到教师的指点修正[12]。
教师可基于传统康复治疗过程，通过微素材的选材和策划，巧妙地将传统康复治疗理念、技术与微素材的故事情节结合；通过微素材的制作，进行有效地在师生情感交流，体验情景等[13]；通过微素材的赏析与批评等[14]，让学生感受关于青春和传统康复治疗服务的梦想，渗透传统康复治疗服务理念、技术操作要点、职业道德。基于工作过程传统康复治疗人才培养教学模式研究教师团队希望通过传统康复治疗微素材的制作拍摄，更好地服务中医药教学，同时展示传统康复治疗领域学生的精神风貌，参与中医药康复文化宣传、推广和普及。
1.5 基于工作工程传统康复治疗人才培养教学模式的优势
作为培养传统康复治疗工作者的教師应认真地思考如何创新和发展传统康复治疗人才培养教学模式，基于工作过程，细化教学内容，通过微素材的策划、制作、赏析等环节[15]，对传统康复治疗学生进行情感内化教育。
基于工作过程传统康复治疗人才培养教学模式研究教师团队拟基于工作过程，将传统康复治疗人才培养中所需要的经络腧穴基本理论、传统康复运动疗法、针灸技术、推拿技术、其他常用技术和常见病症康复等课程内容整合，打破原有教材框架的束缚，将知识进行序化、整合，强调学生的动手能力、实际操作能力和人文关怀意识的培养，将传统康复治疗操作技能和职业意识培养立于极为重要的位置，吸取多种教学方法的优点，提出了基于工作过程运用微素材的传统康复治疗人才培养教学模式。, 百拇医药(洪巧瑜 卜训生 王克荣 李江 王菁 )
[关键词] 基于工作过程；传统康复治疗；人才培养；教学模式
[中图分类号] R642 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2017)07(c)-0167-04
[Abstract] This article analyzes the present situation of talent cultivation of traditional rehabilitation therapy， puts forward the feasibility to develop and innovate the teaching mode of traditional rehabilitation therapy， crystallize the advantages of the use of micro material in the teaching of traditional rehabilitation therapy，investigate the mode of traditional rehabilitation therapy based on work process.
[Key words] Based on work process； Traditional rehabilitation therapy； Personnel training； Teaching model
随着社会经济的发展，人口老龄化不断加剧，慢病与残疾的康复需求越来越大，康复的目的是使患者的身体、感官和心理功能恢复正常。康复患者是一个特殊的群体，病程长、恢复慢；康复患者在意识状态、表达能力、运动功能、自理能力等多方面存在不同缺陷[1]。目前康复治疗人才短缺现象异常突出，康复治疗人才的数量和质量，尤其是传统康复治疗人才远远不能满足人民康复的需求，对传统康复治疗培养人才的需求逐年增加[2]。如何发挥传统医学优势，造福人民，满足人民群众的康复要求，培养出符合人民需求、适应传统康复治疗的技能型服务型人才任务迫在眉睫[3]。
1 传统康复治疗人才培养教学模式研究的现状及水平
1.1 传统康复治疗人才培养教学模式的改革是属于政府发展规划范畴
随着生活水平的提高，人们对健康，医疗服务的要求也提升了，如何构建适宜的传统康复治疗模式已引起中医药教育机构、中医药管理机构、中药服务行业、国家的重点关注。2016年李克强总理主持召开的国务院常务会议明确了进一步促进中医药发展的五项措施，提出要发挥传统医学优势造福人民。发展中医养生保健服务，促进中医药与健康养老等融合发展，推动“互联网+”中医医疗[4]。
1.2 目前国内外主要的传统康复治疗人才培养教学模式不能满足需求
目前高职传统康复治疗培养现状是各校培养目标、课程设置不统一，差异大，不能满足医院、社区医疗诊所、大众康复治疗的实际需求[5]。在某种程度上，现行的高职传统康复人才培养教学模式基本上还是过去那种“缩本科套中职”的传统模式，较为有效的传统康复治疗人才培养教学模式为师承模式，继承了传统中医药学“以人为中心”的思想，这促进了传统康复治疗人才培养的改革与创新，但师承的受众学生面窄，学生道德情感内化途径有限，还不能满足社会对传统康复治疗人才的需求[6-7]。
1.3 传统康复治疗人才培养教学模式发展与创新的可能性
传统康复治疗为人文关怀活动的课程，服务过程不只是需要标准化知识，还需要康复治疗学生能整合相关知识、技能，具备对生命的热爱、对患者的热情，而不是抑郁、孤僻、自卑、胆怯、自私、冷漠、不诚实、缺乏自信等[8]。患者除了需要严谨的传统康复治疗，还需要传统康复治疗工作者给予的温暖，即患者需要传统康复治疗工作者基于工作过程的专业知识和专业服务意识，使患者“病而不残、残而不废”，能接受“带病生存、带病延年、带病康复”的理念[9]，这就需要培养能够给予患者身心关爱的传统康复治疗人才，而这样的康复人才培养离不开教师情感支持、教育、内化。
1.4 微素材在传统康复治疗教学中运用的效果
微素材指主要在各种新媒体平台上播放的，具有完整故事情节的“微时放映”“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片[10]。作为一种新兴的艺术形式，微素材对教学、科研和传媒产业发展都有重要的意义[11]。微素材既有传统电影完整的故事情节，又具备一定的艺术性，同时时间又相对较短。使得学生能使用它学完知识之后迅速进行实践并且得到教师的指点修正[12]。
教师可基于传统康复治疗过程，通过微素材的选材和策划，巧妙地将传统康复治疗理念、技术与微素材的故事情节结合；通过微素材的制作，进行有效地在师生情感交流，体验情景等[13]；通过微素材的赏析与批评等[14]，让学生感受关于青春和传统康复治疗服务的梦想，渗透传统康复治疗服务理念、技术操作要点、职业道德。基于工作过程传统康复治疗人才培养教学模式研究教师团队希望通过传统康复治疗微素材的制作拍摄，更好地服务中医药教学，同时展示传统康复治疗领域学生的精神风貌，参与中医药康复文化宣传、推广和普及。
1.5 基于工作工程传统康复治疗人才培养教学模式的优势
作为培养传统康复治疗工作者的教師应认真地思考如何创新和发展传统康复治疗人才培养教学模式，基于工作过程，细化教学内容，通过微素材的策划、制作、赏析等环节[15]，对传统康复治疗学生进行情感内化教育。
基于工作过程传统康复治疗人才培养教学模式研究教师团队拟基于工作过程，将传统康复治疗人才培养中所需要的经络腧穴基本理论、传统康复运动疗法、针灸技术、推拿技术、其他常用技术和常见病症康复等课程内容整合，打破原有教材框架的束缚，将知识进行序化、整合，强调学生的动手能力、实际操作能力和人文关怀意识的培养，将传统康复治疗操作技能和职业意识培养立于极为重要的位置，吸取多种教学方法的优点，提出了基于工作过程运用微素材的传统康复治疗人才培养教学模式。, 百拇医药(洪巧瑜 卜训生 王克荣 李江 王菁 )