1.4 统计学方法

    采用统计学软件SPSS 19.0对数据进行分析，计量资料用均数±标准差(x±s)表示，两组间比较采用t检验；计数资料用率表示，采用χ2检验。以P < 0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 两组临床综合能力考核成绩的比较

    观察组实习医生在医疗面谈表达技能、体格检查技能、临床综合判断、医患沟通技巧、组织效能、临床专业态度、整体临床能力等方面的得分均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。见表1。

    2.2 两组临床教学认可情况的比较

    在提高学习积极性、提高学习效率、提高自主学习能力、提高发现问题能力、提高解决问题能力等方面，观察组实习医生对临床教学的认可度均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。见表2。

    2.3两组临床教学满意度的比较

    观察组实习医生对临床教学的总满意率高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。见表3。

    2.4 两组压力指数、职场正念评分、职业满意度评分的比较

    两组实习医生教学后的压力指数均较教学前降低 ......