[摘要] 临床血液学检验技术是一门与基础理论及临床实践密切结合的课程，在教学中引入基于问题的学习(PBL)教学方法联合病例导入式(CBS)教学方法，能调动学生的积极性和主动性，提高学生综合分析能力，培养学生的临床思维。为了达到更好的教学效果，在教学中应注重教师教学水平的提高，充分发挥发挥网络平台的作用，并与传统教学相结合，采用小班授课。PBL联合CBS教学模式在提高学生学习效果的同时，促进了教师教学能力与水平的提升，值得推广应用。

    [关键词] 临床血液学；血液检验；PBL；CBS

    [中图分类号] R446 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2018)12(a)-0077-04

    基于问题的学习(PBL)教学方法是20世纪60年代加拿大麦克玛斯特大学医学院创立的以问题为基础的课程模式。其采用以问题激发学习兴趣，学生自学和讨论为主，导师指导为辅的学习模式。其核心理念是“最基本的既定目标，强有效的学习需求，参与者的积极活跃，理论与实践的完美结合”[1]。首先通过提出问题，学生围绕问题开展自学，并以小组的形式进行分析讨论，提出解决问题的方法达到学习知识的目的[2]。随后美国的众多医学院校进行了PBL教学改革，改革的目标强调基础医学结合临床实际，训练和加强医学生主动学习和掌握知识的能力。病例导入式教学方法(CBS)是借助典型的临床案例，将案例中所包含的基础知识、机制与原理进行逐一的剖析 ......