混合式教学模式的构建及其在医学免疫学实验教学中的应用(1)
[摘要] 医学免疫学实验教学是基础理论联系临床实际的重要环节，实验教学质量的提升有利于培养学生的临床思维和创新精神。本研究主要以免疫学实验大纲修订中增加综合性实验内容，培养实验教学师资队伍，尤其是青年教师实验教学能力培训为前提，探讨了构建混合式实验教学模式的具体改革措施，包括开展实验教学的翻转课堂、引入CBS教学、指导大学生创新项目和实验设计、适当开展现场教学等，贯彻以学生为中心的教学理念，达到优化实验教学过程，提高免疫学实验教学质量的效果。
[关键词] 医学免疫学;混合式教学模式;教学质量
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2019)06(a)-0061-04
Construction of hybrid teaching model and its application in experimental teaching of medical immunology
XU Qi XU Qian Fulati·Rexiti Dilinaer·Bolati WANG Song
Basic Medical College， Xinjiang Medical University， Xinjiang Uygur Autonomous Region， Urumqi 830011， China
[Abstract] Experimental teaching of medical immunology is an important link between basic theory and clinical practice. The improvement of experimental teaching quality is conducive to cultivating students′ clinical thinking and innovative spirit. This research mainly to increase comprehensive experiments in immunology experiment syllabus revision content， cultivate experiment teaching faculty， especially the young teachers in the experimental teaching ability training as the prerequisite， this paper discusses the construction of experiment teaching mode of hybrid of reform measures， including experimental teaching flip the classroom teaching， guiding college students′ innovative projects， the introduction of CBS and experimental design， the scene teaching， appropriate to carry out the teaching idea of student-centered， to optimize the experiment teaching process， improve the quality of immunology experiment teaching effect.
[Key words] Medical immunology; Blended instructional model; Teaching quality
免疫學是研究机体免疫系统结构和功能的、发展迅速的、实践性非常强的交叉学科，与人类健康及疾病防治密切相关[1]。作为临床医学专业学生的一门重要的专业基础课程，医学免疫学与其他基础医学课程及临床课程关系密切[2]，并为后续临床课程的学习提供理论基础和技术方法[3-4]。由于免疫学的实践性很强，其实验课可以充分发挥优势，在帮助学生理解和掌握免疫学理论知识的基础上，提高学生的学习兴趣，激发学习的主动性，有利于培养学生的实践操作能力和临床科研思维能力。随着社会的不断发展及人才培养方案的进一步修订，培养符合时代需求的创新性人才成为了高校人才培养的总目标[5]。原有的医学免疫学实验课程体系存在着诸如实验方法单一、实验设计老化等弊端，已经不能满足和适应当前社会对创新性人才的迫切需求。在免疫学实验教学过程中，结合新疆医科大学(以下简称“我校”)教学现状与实验授课条件，初步构建了免疫学实验混合式教学模式，在促进医学生创新能力提高的基础上，保证了医学免疫学实验教学质量。
1 修订实验大纲，精选授课内容
大学根据办学定位，实际教学特点、各专业学生学习目标等，设置相对科学和合理的专业人才培养方案。教研室在充分结合自身教学实际情况以及不同专业学生特点的基础上，依据人才培养方案修订教学大纲及实验大纲。由于免疫学的迅猛发展，知识内容、实验技术手段的不断更新、扩充，18学时的实验课远远不能满足教学需求，这就需要在保证精简教学内容的基础上，不断优化教学设计，以期达到最好的教学效果[6]。在实验大纲的修订中首先对数量比较多的经典验证性实验进行压缩或再设计，比如补体溶血反应，原先由学生简单将已准备好的抗原、抗体和补体混合，观察结果即可，修订后的实验首先由学生制备抗原、抗体和补体，然后开展实验，添加了血液采集和处理、多克隆抗体制备、抗体效价的检测及补体浓度稀释等扩充内容，大大增加了学生动手、动脑过程，在复习巩固理论课知识，如抗原、抗体及补体等章节的同时，对这些物质有了感性的认识;最重要的是，在实验操作过程中，可以使学生初步建立科研意识、培养学生独立思考、解决问题的能力[7]。通过修订实验大纲，实验内容的再设计，将原有的简单的三个验证性实验，变更为操作较复杂、涵盖的知识点较多的综合性实验，同时调整设置了部分设计性实验，旨在培养学生的科研思维、创新能力，使其更加适应医学专业人才培养的需求[8]。, http://www.100md.com(徐琦 徐茜 甫拉提·热西提 迪丽娜尔·波拉提 王松)
[关键词] 医学免疫学;混合式教学模式;教学质量
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2019)06(a)-0061-04
Construction of hybrid teaching model and its application in experimental teaching of medical immunology
XU Qi XU Qian Fulati·Rexiti Dilinaer·Bolati WANG Song
Basic Medical College， Xinjiang Medical University， Xinjiang Uygur Autonomous Region， Urumqi 830011， China
[Abstract] Experimental teaching of medical immunology is an important link between basic theory and clinical practice. The improvement of experimental teaching quality is conducive to cultivating students′ clinical thinking and innovative spirit. This research mainly to increase comprehensive experiments in immunology experiment syllabus revision content， cultivate experiment teaching faculty， especially the young teachers in the experimental teaching ability training as the prerequisite， this paper discusses the construction of experiment teaching mode of hybrid of reform measures， including experimental teaching flip the classroom teaching， guiding college students′ innovative projects， the introduction of CBS and experimental design， the scene teaching， appropriate to carry out the teaching idea of student-centered， to optimize the experiment teaching process， improve the quality of immunology experiment teaching effect.
[Key words] Medical immunology; Blended instructional model; Teaching quality
免疫學是研究机体免疫系统结构和功能的、发展迅速的、实践性非常强的交叉学科，与人类健康及疾病防治密切相关[1]。作为临床医学专业学生的一门重要的专业基础课程，医学免疫学与其他基础医学课程及临床课程关系密切[2]，并为后续临床课程的学习提供理论基础和技术方法[3-4]。由于免疫学的实践性很强，其实验课可以充分发挥优势，在帮助学生理解和掌握免疫学理论知识的基础上，提高学生的学习兴趣，激发学习的主动性，有利于培养学生的实践操作能力和临床科研思维能力。随着社会的不断发展及人才培养方案的进一步修订，培养符合时代需求的创新性人才成为了高校人才培养的总目标[5]。原有的医学免疫学实验课程体系存在着诸如实验方法单一、实验设计老化等弊端，已经不能满足和适应当前社会对创新性人才的迫切需求。在免疫学实验教学过程中，结合新疆医科大学(以下简称“我校”)教学现状与实验授课条件，初步构建了免疫学实验混合式教学模式，在促进医学生创新能力提高的基础上，保证了医学免疫学实验教学质量。
1 修订实验大纲，精选授课内容
大学根据办学定位，实际教学特点、各专业学生学习目标等，设置相对科学和合理的专业人才培养方案。教研室在充分结合自身教学实际情况以及不同专业学生特点的基础上，依据人才培养方案修订教学大纲及实验大纲。由于免疫学的迅猛发展，知识内容、实验技术手段的不断更新、扩充，18学时的实验课远远不能满足教学需求，这就需要在保证精简教学内容的基础上，不断优化教学设计，以期达到最好的教学效果[6]。在实验大纲的修订中首先对数量比较多的经典验证性实验进行压缩或再设计，比如补体溶血反应，原先由学生简单将已准备好的抗原、抗体和补体混合，观察结果即可，修订后的实验首先由学生制备抗原、抗体和补体，然后开展实验，添加了血液采集和处理、多克隆抗体制备、抗体效价的检测及补体浓度稀释等扩充内容，大大增加了学生动手、动脑过程，在复习巩固理论课知识，如抗原、抗体及补体等章节的同时，对这些物质有了感性的认识;最重要的是，在实验操作过程中，可以使学生初步建立科研意识、培养学生独立思考、解决问题的能力[7]。通过修订实验大纲，实验内容的再设计，将原有的简单的三个验证性实验，变更为操作较复杂、涵盖的知识点较多的综合性实验，同时调整设置了部分设计性实验，旨在培养学生的科研思维、创新能力，使其更加适应医学专业人才培养的需求[8]。, http://www.100md.com(徐琦 徐茜 甫拉提·热西提 迪丽娜尔·波拉提 王松)