1.1 留学生课程设置有待提高

    目前留学生的培养方案及课程体系的设置以自主设计为主[7]。部分课程设置还局限于传统模式，国际化程度比较低，专业课程与市场需要脱轨、个性化的课程未能充分满足留学生个人发展，不能很好地适应留学生的需求。同时，课程设置亦不能满足留学生生源国对人才的需求，对学生未来就业帮助甚微，使留学生在课程认识初期便产生对专业课程学习的懈怠，从而直接影响后续课程教学效果。

    1.2 师资力量有待加强

    有调查研究显示，语言交流不畅是留学生在校学习的最大障碍之一，尽管学校对全英文课堂教学的师资进行了专业、系统化的培训，但是并非所有授课教师的英语授课都能得到学生的认可。部分教师仍然存在重阅读、写作，轻口语训练的现象，授课期间可以完成既定的教学任务，但在课间及课后不能与学生进行较好的交流互动。还有，虽然大多数留学生英语能力应用能力较强，但由于地域不同口音差异，也增加了交流的难度。最后，由于学生普遍阅读的是英文原版教材，而教师使用的双语教材，在教材的文字表达、结构及内容等方面都存在诸多差异，学生往往难以接受。因此，由于语言、文字交流的限制，教师在讲解、答疑过程中不够清晰，使学生后续的学习过程困境重重。

    1.3 教学模式单一

    在各课程全英教学中 ......