1 对象与方法

    1.1 研究对象

    2019年3～8月采用方便取样法选取新疆医科大学的240名“双师型”护理教师进行问卷调查。纳入标准：①具有护士执业资格证;②由所在医院选拔聘任为临床护理带教老师;③从事临床护理操作并兼职到学校进行护理课程教学的双师型临床护理教师;④愿意参加本研究且签署知情同意书的“双师型”教师。排除标准：休假和脱产进修者。本组入选的临床老师均为女性。

    1.2 方法

    1.2.1 调查工具 本调查采用问卷调查法，问卷包括一般资料调查表、“双师型”护理教师条件性知识自评问卷。①一般资料调查表。通过查阅文献，专家咨询自制一般资料问卷，由性别、年龄、教龄、学历、职称5项组成;②教师条件性知识自评问卷。该量表是在陕西师范大学段月霞所编制的教师条件性知识评价量表的基础上[7]，经研究者咨询3名护理教育专家后进行了内容修订。此量表为自评式量表，由19个条目组成，共3個维度，包括教育学知识(即是否清楚地了解教学的基本知识、基本理论、基本规律、基本原则、教学设计的知识、教学方法的知识等8个条目)，心理学知识(即是否清楚地了解学生的心理发展状况、学习动机、学习水平、学习需求等7个条目) ......