陈春梅，谢 斌，卞 茜

    上海市中学教师心理健康服务能力建设现状调查

    陈春梅，谢 斌，卞 茜

    目的了解上海市中学教师心理健康知识、心理危机干预能力以及对学校心理卫生服务的需求，探索未来学校心理健康教育的方向。方法从浦东新区和松江区教育局提供的所有在册中学教师名单上随机抽取384位教师，向其发放自编的《教师心理健康调查表》进行调查。结果中学教师的心理知识水平较好。心理教师的心理健康服务能力整体好于普通教师，更加清楚判定学生心理健康状况的方法，对学生常见心理问题的识别更加准确。心理教师和普通任课教师分别认为学校心理健康服务现状缺乏专业性和长期性。结论目前上海市中学心理教师具备良好的专业知识。今后在组织心理教师的专业培训之余，也需要注重加强普通任课教师的心理健康教育培训，不断完善学校心理健康教育工作。

    中学；教师；心理卫生

    改革开放以来，随着政治、经济、文化的快速发展，贫富差距扩大、就业、升学、家庭、人际关系、金钱物质等一系列问题应运而生，对青少年心理健康造成不同程度的不良影响，由此引发的青少年抑郁、焦虑、自杀等心理行为问题不容乐观[1-4]。一项横断历史研究发现：1992—2005年间中学生的心理问题在缓慢增加[5]，青少年心理健康问题已成为亟待解决的，关系家庭幸福、社会稳定的紧迫问题。随着全社会对青少年心理健康的关注，人们越来越认识到学校在支持学生社会功能和情绪健康中的重要作用，学校心理健康教育显得尤为迫切[6]。国内学校心理健康教育专家樊富珉曾指出，21世纪中国学校心理健康教育的重要发展趋势之一是“学校心理健康教育的对象将从学生转变为学生、教师、管理者、学校环境”[7]。由于学生的大多数时间在学校度过，教师的心理健康与心理辅导能力会对学生的心理健康产生深远影响，而且直接影响教育教学的效果。直到目前为止，国内针对中学教师的心理健康教育实践研究还很少，少数有效的干预方法也未得到推广。本研究拟通过对上海市浦东新区和松江区两个区的中学教师的调查，掌握当前教师的心理健康知识水平和预防干预学生心理问题的能力，从心理教师和普通任课教师的不同角度了解学校心理卫生服务的需求，为探索未来学校心理健康教育的发展方向提供更加科学化的依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    本研究共384名中学教师参与。其中浦东新区300名，松江区84名。由浦东新区和松江区教育局统一组织，以学校为单位，所有被选中的教师在规定时间内完成问卷调查工作。参与调查的教师中，专职心理教师 39名(10.2%) ......