孙 晓，张 琳，陈万里，范理宏，施 雁，朱晓萍，刘聪香，陈蓓敏，金 逸，申长兴，吴 茜

    心脑血管疾病起病急、进展快、发病率高、致残致死率高、复发率高和治疗费用高，已成为严重影响社区民众健康的重大公共卫生问题[1]。第三次心脑血管疾病死因回顾抽样调查结果显示，全国范围内医院死亡者不足 20%，而死于家中者占72%[2]。 数据显示， 85%的心脑血管疾病与不健康的社会环境和生活方式有关[3]。目前心脑血管疾病以发病后被动诊治为主，亟需有效举措控制疾病的发生和发展。研究表明，冠心病死亡下降的原因有58%归因于危险因素的干预。因此，提升社区民众心脑血管疾病的早期预防、风险识别、症状管理和自救等能力至关重要。科普是提升民众的疾病认知、改善健康行为的高效举措。习总书记于2016年首次提出“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”。目前我国尚缺乏科普教育研究的客观数据，亟需开展科普研究助力重大公共卫生问题的解决。本研究针对心脑血管科普教育薄弱环节，以心脑血管科普教育基地为平台，以提升社区民众的心脑血管疾病自防-自护-自救能力为切入点，构建了一整套提升社区民众健康素养的管理体系并初见成效。

    1 方法

    1.1 心脑血管科普教育实施现况调查

    从科普教育传播源、传播途径、受众者分别调研目前科普教育实施中存在的障碍因素。本研究采取整群抽样方法，对我院心脑血管疾病相关科室的医护人员进行调查分析。结果显示：①81.3%的医护人员所传播的科普内容仅局限为疾病知识或标准化医嘱，仅聚焦患者现阶段显而易见的症状或问题进行宣教，缺乏对疾病预防的前瞻性科普；②科普传播内容片段化、零碎化，仅有5.0%的医护人员重视健康知识传播与大众健康的理念、防病能力的提升相互交融；③92.5%的医护人员科普知识传播途径单一化，主要以口头宣教、健康教育手册为主；98.7%的医护人员运用的科普传播途径单向化，缺乏连贯性与反馈互动，大众处于被动接受状态；④缺乏针对性的科普教育教材、固定的科普教育场地、专业的科普教育团队等 ......