陆昕怡

    以习近平同志为核心的党中央高度重视人民群众的生命安全和身体健康，把健康中国建设作为中国梦的重要支撑[1]。 当前的学校近视防控工作，是新时代学校卫生与健康教育工作的重要内容，也是贯彻落实习近平总书记确立的新时代卫生健康工作方针的一个重要抓手。

    教育和防控是近视防控的“两翼”，两者缺一不可。当前，近视防控中采用“教育+防控”融合的工作策略，是顺应了当前新时代近视防控工作的需要。“教育+防控”，就是将形式多样的教育引导与具体可行的内控管理、工作举措结合起来，强调的是两者的互为依托，体现的是理论与实践的工作效果，

    本文对崇明区平安幼儿园在2020年上海市近视防控示范校创建中，开展的“教育+防控”融合情况进行了调查，并根据调查中发现的问题进行了深入研究。

    1 问题分析

    当前学校普遍重视近视防控工作，从总体上看确实取得了显著成绩，但是在近视防控的“教育+防控”融合上还存在一些问题。

    1.1 宣传教育缺失

    从前期对崇明区平安幼儿园(以下均将“幼儿园”称为“学校”)的调查中得知，认为学校“经常组织近视防控宣传教育活动”的占师生问卷的13.2%，认为学校“不组织近视防控宣传教育活动”的占师生问卷的87.8% ； 认为“了解用眼护眼知识”的幼儿和幼儿家长分别为21.5%和18.9%；知道“阳光是近视防控最有效的‘疫苗’”的教师、幼儿和幼儿家长分别为62.3%、33.1%和22.4%。

    1.2 防控措施单一

    从前期调查可知，在学校近视防控措施方面，88%的受调查学生认为“学校采取了一定的近视防控措施”，认为“学校除了安排眼保健操以外，还能说出2个以上近视防控工作举措”的教师为56.1%、幼儿为22.3%，而家长对学校的近视防控措施“很满意”和“满意”的只有64.67%。

    可见，学校在近视防控的具体内控管理上还缺乏工作规划和工作研究 ......