韩 祁，杨云滨

    (1.南方医科大学，广东广州 510515；2.广东医学院，广东东莞 523808)

    发挥高校辅导员自身优势，促进新办专业建设

    韩 祁1，杨云滨2

    (1.南方医科大学，广东广州 510515；2.广东医学院，广东东莞 523808)

    高校辅导员是与大学生接触最密切的“朋友”教师，他们是新办专业建设中的基层工作者，又是大学生学习和生活中的好朋友、好伙伴，同时他们还在师生交流和教学意见反馈等方面发挥着纽带作用。本文分析了目前新办专业建设中普遍存在的问题，探讨了通过发挥辅导员自身优势来作用于新办专业建设的机制，以期有助于促进新办专业的发展。

    高校；辅导员；新办专业；专业建设

    现代社会里，高校的主要职能是人才培养、科学研究和社会服务，而专业建设是高校人才培养的核心工作，因此，专业建设水平直接关系到学校的整体实力和社会声誉。近年来，很多高校为了综合化发展，扩大办学规模，纷纷设置了一批新专业。由于办学经验不足、教学管理体系不健全等因素的影响，新办专业建设中尚存在诸多问题。本文通过利用高校辅导员自身的优势，来解决新办专业建设中存在的问题，从而促进新办专业的发展。

    1 专业建设的内涵

    专业建设的基本内容主要包含教学基础设施建设、师资队伍建设、人才培养方案设计、课程建设、实践教学体系建设、教风与学风建设等方面[1]。专业建设的功能表现在提高教育教学质量，通过设置和调整合理的专业结构，完善专业培养方案，更新教学内容，改善实践教学条件，提高教师教学效果等措施，使专业教育体系趋于完善，为全面提高教育教学质量，培养具有创新能力、高素质的社会需要的专业人才提供保障[2]。

    2 新办专业建设中存在的问题

    2.1 人才培养方案不够合理

    新办专业人才培养方案主要存在人才培养目标定位不明确、人才培养模式不成熟、课程体系安排不够合理、课程前后衔接性不强、实践教学环节的设置比较薄弱等问题。

    2.2 师资队伍结构不合理

    新办专业的教师队伍一部分为原来老专业转过来的教师 ......