孟永海 杨 琳 关 枫 王知斌 周媛媛 翟春梅 谢国梁 杨炳友

    黑龙江中医药大学药学院，黑龙江哈尔滨 150040

    现代大学教育活动要具有先进的教学理念、科学合理的教学设计、与时俱进的课程内容、突出学生中心地位的教学组织与实施、科学且可测量的课程管理与评价。本文借助线上线下(O2O)模式和理念，优化补充传统中药化学实验教学模式、方法及内容，融合现代互联网教学资源平台、音像资源，发挥黑龙江中医药大学(以下简称“我校”)中药化学研究团队科研平台优势，强化学生的知识扩展、应用技能与创新思维的培养，实践与探索一种以O2O 相结合的混合教学方法与模式，从而激发学生的学习兴趣、培养学生的科研思维、提高学生的动手能力，培养造就一批具有创新能力的中药学专业人才。

    1 O2O 模式及其在国内大学教育的应用现状

    O2O 是online to offline 的英文简称，最早起源于美国，是指将线下的商务机会与互联网结合，让互联网成为线下交易的前台。近些年，O2O 理念与模式被应用于我国高等教育在线教学改革，并取得了一些宝贵经验。如时惠敏[1]通过重构传统课堂结构中教师、学生、教学内容、教学媒体等教学要素，构建基于雨课堂的生物化学O2O 教学模式；穆亚敏等[2]在TPACK 框架下构建了高职《内科护理》O2O 教学模式，郭爱东等[3]将产出导向法与成果导向教育(OBE)理念相结合构建了大学英语O2O 教学研究，王静[4]探索了“互联网+”背景下将O2O 模式应用于高校英语实践教学，王芳[5]在优慕课教学云平台支持下，利用O2O 教学模式改革了《基础日语》教学模式等。O2O 模式将线上模拟与线下实操虚实结合，通过分析其在高等教育领域的应用情况，可以发现O2O 模式对于推动实践教学改革、提高实践教学效果的优势比较明显，不仅能够帮助学生更加牢固地掌握知识，还可以明显降低教师的工作强度，故而深受广大师生的欢迎[6-22]。

    2 中药化学实验教学现状及问题

    当前，国内一些教育同行利用现代教育新思维、新理念和新方法对中药化学实验教学进行了一系列的改革与探索，如付雪艳等[23]进行了基于“三级训练”的中药化学实验教学改革探讨 ......