秦 元 赵吉忠 安光辉 金道鹏 姚 斐

    上海中医药大学针灸推拿学院，上海 201203

    推拿功法学[1]是全国高等中医院校针灸推拿学专业的基础课程，是学习推拿手法学和推拿治疗学的基础。推拿功法能锻炼学生的身心[2]，有助于学生在临床中将推拿功法作为运动处方来治病[3]，故推拿功法的教学和考核方式至关重要，各高校都对此进行探索与深化改革。上海中医药大学于2002 年提出“建立训练效应评价流程，提高推拿功法教学质量”的教学考核要求并取得较好的教学效果[4]，该课程于2013 年被评为“上海中医药大学精品课程”，经过近20 年的探索与改革，逐步建立了推拿功法学线上线下混合式考核体系，于2020 年被认定为首批国家级本科“线上线下混合式一流课程”。目前，针灸推拿学混合式教学是重要的教学手段[5]，推动了教学考核评价机制的多元化趋势[6]，本文围绕考核方案、考核方法及评分标准、考核组织形式、考核质量监控等方面介绍上海中医药大学推拿功法学线上线下混合式考核体系的构建，探讨考核体系的应用范畴和问题与对策，旨在与推拿功法教师交流经验，共同探索推拿功法技能线上线下混合式考核的优化方式。

    1 推拿功法教学及其考核的开展情况

    推拿功法学主要包括少林内功[7]、易筋经[8]、调息筑基功[9]、延年九转法[10]、推手术[11]和静坐法[12]等。教学对象有针灸推拿专业学生和非针灸推拿专业学生，教学内容和考核模式见表1。

    表1 不同专业学生教学内容和考核模式分配表

    推拿功法在上海中医药大学传承发展60 余年，在源流考证、教学考核、科学研究、临床验证等方面取得了一定的成果，2019 年内功推拿疗法(包括少林内功)被评为“上海市非物质文化遗产”，还承担了多项和推拿功法相关的国家自然科学基金项目和上海市科学技术委员会科普项目，提升了推拿功法的科研水平，积累了丰富的教学经验[13]。传统的推拿功法考核是以动作身形和套路作为考核标准，不能全面体现出各功法的特点，无法客观评估学生对功法的掌握情况，为此制订了符合各功法特点的教学和考核方式。

    2 推拿功法线上线下混合式考核体系的构建

    推拿功法学是研究推拿功法的训练方式方法、机制效应及临床应用的一门专业基础学科 ......