高职与中职护理专业学生计算机课程学习情况调查与分析
郭凌云 永州职业技术学院医学院
【摘要】本文采用表格问卷调查的方式,对永州职业技术学院医学院2003级及2004级三年制高职护理与三年制中业学生计算机课程学习情况进行了调查。结果表明,三年制高职护职护理专学习态度、上课听讲、课前预习、课堂作笔记、课后复习等指标百分率都理专业学生明显高于中职护理专业学生,用SASsystem进行统计学处理,差异均有显著性意义,P0.05。
【关键词】 高职中职护理学生 学习情况 调查分析
【分类号】R-4
高等职业技术教育和中等技术教育同属职业技术教育的范畴,因而具有许多相同的特点[1]。教学上突出应用性和针对性,加强实践性教学环节,把能力培养贯穿于教学全过程,但两者又分属不同的教育体系,在教育对象、培养目标等方面存在着差别。首先,教育对象不同,中职护理以初中毕业, 百拇医药
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【摘要】本文采用表格问卷调查的方式，对永州职业技术学院医学院2003级及2004级三年制高职护理与三年制中业学生计算机课程学习情况进行了调查。结果表明，三年制高职护职护理专学习态度、上课听讲、课前预习、课堂作笔记、课后复习等指标百分率都理专业学生明显高于中职护理专业学生，用SAS system进行统计学处理，差异均有显著性意义，P
【摘要】本文采用表格问卷调查的方式,对永州职业技术学院医学院2003级及2004级三年制高职护理与三年制中业学生计算机课程学习情况进行了调查。结果表明,三年制高职护职护理专学习态度、上课听讲、课前预习、课堂作笔记、课后复习等指标百分率都理专业学生明显高于中职护理专业学生,用SASsystem进行统计学处理,差异均有显著性意义,P0.05。
【关键词】 高职中职护理学生 学习情况 调查分析
【分类号】R-4
高等职业技术教育和中等技术教育同属职业技术教育的范畴,因而具有许多相同的特点[1]。教学上突出应用性和针对性,加强实践性教学环节,把能力培养贯穿于教学全过程,但两者又分属不同的教育体系,在教育对象、培养目标等方面存在着差别。首先,教育对象不同,中职护理以初中毕业, 百拇医药
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【摘要】本文采用表格问卷调查的方式，对永州职业技术学院医学院2003级及2004级三年制高职护理与三年制中业学生计算机课程学习情况进行了调查。结果表明，三年制高职护职护理专学习态度、上课听讲、课前预习、课堂作笔记、课后复习等指标百分率都理专业学生明显高于中职护理专业学生，用SAS system进行统计学处理，差异均有显著性意义，P