PBL结合双语教学在实验诊断见习课中的应用
 |
| 第1页 |
参见附件(95KB，1页)。
随着中国的改革开放，我国在教育方面也与其他国家有了越来越多的交流，而且有越来越多的留学生到我国来就读，因此双语教学也显得越来越重要。双语教学的手段有助于学生在学习专业知识的同时学好专业英语，同时更有利于在我国就读的留学生学习专业知识。但由于每位学生对英语的掌握程度各不相同及每位老师的英语水平也参差不齐，如果专业课用英语讲授也必将导致学生对专业知识不能透彻的理解，将直接影响着双语教学的效果和质量。如何在让学生透彻的掌握专业知识的同时加强对英语在专业方面的应用是值得研究的课题。笔者认为，在讲授双语课程的同时加强与同学的互动，随时了解学生理解专业知识和英语的程度有助于提高双语教学的质量。而由于理论课的授课一般同时在数十名甚至上百名学生中进行，难以进行及时有效的互动，而见习课由于每次老师带教的同学比较少，适于与同学们进行互动交流，在见习课上进行双语教学是一种很好的尝试。而怎样才能与学生进行最好的交流呢？ PBL (problem-based learning) 是基于问题为基础的学习,是一种新型的教学方法。PBL可以作为桥梁,能让老师和学生进行很好的交流。这样，在见习课上可以一改授课形式单调、老师讲课满堂灌、学生完全被动学习的局面,在双语的基础上，再辅以以问题为主的学习方式(PBL，problem-based learning)，可以充分调动起学习的主动性和积极性，更有利于同学们对英语和专业知识的灵活学习。为了探索双语与PBL结合应用的教学法，我们在2006～2007年间，对诊断学的实验诊断见习课试行了此种教学法，报告如下。
1 对象与方法
03级临床专业七年制班学生57人 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(95KB，1页)。