【关键词】 优化；电化教学；秩序

    本文根据我校电化教学实际情况，分析主客观因素，提出合理优化电教课秩序的措施。电化教学是利用现代化教学技术进行教学的一种先进教学手段，它追求的是教育、教学的高效率和教学效率的最优化。然而在课堂电化教学的过程中，由于各种因素的存在，使得课堂不仅难以取得应有的效果，反而影响教学活动的正常进行，对教学产生负面效应。

    1 充分认识电化教学的误区

    1.1 以教学实录代替上课 本学期不完全统计各科使用实录占电教课10%，电视录像中教师的教学速度快，而学生对这种即现即逝的教学方法不甚习惯，对其中教学信息来不及捕捉、反应，教学中教师则不能根据学生的实际水平和现有情况有针对性进行教学，学生处于被动地位，恰恰违反了运用电教媒体优化教学结构提高效率的初衷 ......