【关键词】 临床医学；教学；求知心理；自学能力

    目前教学主要表现是以传授知识为主，“注入式”教法仍是主要形式，需要教师把握住教师主导作用和学生主体作用相结合的最佳点，最大限度地激励学生的学习动机和学习积极性，做到师生心理同步，以提高课堂教学效果，提高教育教学质量。现介绍下几点体会。

    1 把握学生求知心理，系统全面传授知识

    绝大多数学生都有很强的求知欲，因此，作为教师，必须把握住学生的求知心理，努力满足学生的求知欲望。首先教师要认真备课、反复推敲、认真梳理、归纳总结，并由浅入深、系统全面地把知识传授给学生。其次教师要善于启发循循善诱，要有耐心、恒心，切不可对学生的某些幼稚甚至无知的提问或现象表现出冷漠，随意否定甚至耻笑，否则，会挫伤学生的求知欲，压抑学生的积极性、创造性。

    2 提高学习兴趣，避免平淡的教法

    兴趣是趋动学生认识和研究事物、探求知识的一种心理活动，是学生获得知识、开拓眼界、丰富心理活动的动力之一。因此，教师在课堂上一定要理解并把握学生的这种求趣心理，避免平淡的教学内容和单调的教学方法。首先，教师要注重“第一印象”激起学生的兴趣。即教师给学生上的第一堂课、每一堂课的起始，其言行、举止、开场白的内容及表达方式等能否提高学生的兴趣 ......