心理干预应用于新聘护士培训中的效果研究
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【摘要】 目的 探讨心理干预在新聘用护士培训中的作用,确认心理干预对提高新聘用护士综合素质,提高临床工作适应能力的必要性。方法 对我院2005~2009年接收的新毕业护士分为心理干预组与未实施心理干预组,在传统培训方法的基础上,增加了角色扮演、情景模拟、互动游戏、放松训练、拓展训练等心理干预的培训,并从护理专科理论、护理操作技能、护理工作数质量、护理满意度、护理月考评分等五方面,进行综合评价分析心理干预的效果。结果 心理干预组与未实施心理干预组的护理专科理论、护理操作技能、护理满意度、护理工作数质量、护理月考评分等五方面均有显著差异。结论 对新毕业护士进行心理干预有助于提高护士素质,对提高临床工作适应能力,保证护理质量起积极的促进作用。
【关键词】 心理干预;新聘用护士;培训;临床工作适应能力
新聘护士正处于青年中期,从心理角度看,正从未成熟走向成熟。从学校到医院,面临着重大改变及一系列选择,常常会出现一些心理适应问题,她们需要了解自己的思想、感受和行为,需要建立协调的同事关系、护患关系、需克服种种困难以适应新环境、新工作,需要了解自己的就业前景、在职后的继续教育,需要培养自信、掌握社会技能、沟通技能、需要改善适应、保持心理健康等。因此心理干预是新聘用护士成长的契机,通过心理干预可以帮助新聘用护士转换角色,激发新护士的工作、生活热情,学习动机和培养团队意识。如何优质高效地做好心理干预工作,使大批聘用护士能够尽快独立上岗,适应临床工作是护理管理者必须面对和探索的问题。我院在新聘护士的培训中借鉴心理学理论,改变传统的培训模式,对新聘用护士实施心理干预,现介绍如下。
1 对象与方法
1.1 对象 将我院2005~2009年接收的86名新毕业护士分为两组:心理干预组与未实施心理干预组,两组均为43人,年龄在20~24岁,学历为大专和本科,人数比例均等,年龄、聘用成绩均无统计学差异。
1.2 方法 在岗前培训和临床工作的前三个月中,对于心理干预组,定期实施心理干预;对于未实施心理干预组,未进行心理干预。均在临床工作前三个月中每月对心理干预组与未实施心理干预组的新聘用护士进行专科理论、护理操作、护理工作数质量、护理服务满意度、护理月考评等五方面的考核或考评,对评价结果进行统计学处理分析。
2 心理干预[1]
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