株洲市0-12月龄婴儿早教开发对发育影响的评价研究
参见附件(12kb)。
【摘要】 目的 探讨婴儿早教开发对发育影响。方法 在对株洲市人民医院辖区内的定点社区卫生服务中心0~12月龄的婴儿在经过筛选后，在满足齐同性并排先天性、遗传性、躯体性疾病的条件下，随机分为对照组和观察组，其中对照组305例，观察组378例。对照组婴儿只进行基本常规医疗保健，观察组在对照组的观察项目的基础上进行早综合教干预。结果 两组婴儿在12个月时身高、体重、头围发育指标比较，差异有统计学意义(P<0.01), 两组发育商在12个月时比较，观察组在大动作、精细动作 语言、社交行为、智龄、智商发育得分均高于对照组(P<0.01)。但是适应能力与对照组相比，差异无统计学意义(P>0.05)。结论 婴儿早教开发有助于婴儿生长发育。
【关键词】 0~12月龄；婴儿； 早教开发; 发育;评价研究
【摘要】 目的 探讨婴儿早教开发对发育影响。方法 在对株洲市人民医院辖区内的定点社区卫生服务中心0~12月龄的婴儿在经过筛选后，在满足齐同性并排先天性、遗传性、躯体性疾病的条件下，随机分为对照组和观察组，其中对照组305例，观察组378例。对照组婴儿只进行基本常规医疗保健，观察组在对照组的观察项目的基础上进行早综合教干预。结果 两组婴儿在12个月时身高、体重、头围发育指标比较，差异有统计学意义(P<0.01), 两组发育商在12个月时比较，观察组在大动作、精细动作 语言、社交行为、智龄、智商发育得分均高于对照组(P<0.01)。但是适应能力与对照组相比，差异无统计学意义(P>0.05)。结论 婴儿早教开发有助于婴儿生长发育。
【关键词】 0~12月龄；婴儿； 早教开发; 发育;评价研究
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(12kb)。