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编号:12748612
病理大体标本的制作和管理
http://www.100md.com 2013年3月25日 中国实用医药 2013年第9期
     【摘要】 实验教学是病理教学的重要内容,而大体标本则是其重要的物质基础,所以如何制作和管理好大体标本是保证病理实验教学顺利开展的前提条件。现以教学中的经验介绍了怎样制作和管理病理大体标本,更好地为教学服务。

    【关键词】 病理大体标本;制作;管理

    病理学是一门具有高度理论性和实践性的课程,实验教学是病理教学的重要内容。病理学每次理论课讲授之后均需配合一次相应的实验,通过对各种大体标本的形态比较、观察,将理论知识与标本实际相结合,加深并验证大课理论知识,提高了教学效果。所以病理教学中大体标本的质量和种类直接影响到病理实验课的效果。现在教学标本来源极其匮乏,如何制作和管理好大体标本是教辅人员必须面对和探讨的问题。

    1 大体标本的收集

    大体标本的来源主要通过临床病理检验和尸体解剖获得。在收集标本的过程中,要根据病理学教学大纲和实验教学大纲的要求,选择病变典型、结构完整,符合教学要求的器官。标本收集后要随时做好登记和临床病例资料的整理工作,以便于档案管理及供学生开展临床病例讨论之用。对于一些病变不典型或少见的病理标本,虽然一般不作为教学标本使用,但也可作为病理资料以供陈列,或作为第二课堂的教学资源使用 ......
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    李汝佳 广东医学院病理教研室;

    【摘要】实验教学是病理教学的重要内容,而大体标本则是其重要的物质基础,所以如何制作和管理好大体标本是保证病理实验教学顺利开展的前提条件。现以教学中的经验介绍了怎样制作和管理病理大体标本,更好地为教学服务。

    【关键词】 病理大体标本 制作 管理

    【分类号】R36-4

    病理学是一门具有高度理论性和实践性的课程,实验教学是病理教学的重要内容。病理学每次理论课讲授之后均需配合一次相应的实验,通过对各种大体标本的形态比较、观察,将理论知识与标本实际相结合,加深并验证大课理论知识,提高了教学效果。所以病理教学中大体标本的质量和种类

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