视知觉学习对改善近视性弱视的作用
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2013年10月5日
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何发坚 韦晓星 张鹏 广西来宾市人民医院眼科;
【摘要】目的探讨视知觉学习对改善近视性弱视的作用。方法对本院眼科2011年2月至2013年2月收治的50例(90眼)近视性弱视儿童患者的临床资料进行回顾性分析。结果 50例(90眼)近视性弱视患儿经过1~2年的视知觉治疗和学习后,和治疗学习前相比,大部分患儿的视力有明显的好转;有32例患者治愈,48例患儿有效,10例患儿无效,达到了35.6%的治愈率和53.3%的有效率;初始视力不同,弱视眼屈光度变化也不一致,年均球镜变化、柱镜变化、等效球镜变化幅度和初始视力呈正比例关系,即随着初始视力的提升,年均球镜变化、柱镜变化、等效球镜变化幅度增大。结论视知觉学习能够改善近视性弱视患者的视力,提高对患者治疗的治愈率和有效率,并有效改善患者的屈光度,具有良好的应用效果,值得在临床广为推广。
【关键词】 视知觉学习 改善近视性弱视 作用
【分类号】R778.1
视知觉学习治疗是近年来发展起来的一种近视性弱视治疗方法,该弱视训练方法的基础是视频终端,具有较短的治疗周期、较快的奇效速度,同时还能够将患者的视力和视功能同步提升。但是,现阶段医学界还没有明确近距离的视频终端训练是否会影响到患者的近视屈光发展[1]。为了是这一
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