1.2.6公平性CS考试的内容大都来源于美国的临床病例，并不完全是固定的内容。在考试的过程中每位考生所面临的病例虽然会有所不同，但却具有相同的难度，因此考生有同等的机会证明自己掌握临床技能的熟练程度。

    1.3CS考试对医学院和医学生的影响

    1.3.1CS考试对医学院校的影响

    1.3.1.1CS考试促进了医学院校对临床技能的重视近年来，美国加大了对具有医师执照医师的需求，提高了对CS考试的关注；CS考试设置主要是处于对临床技能训练的关注和重视。教育学家希望CS考试能够促进学校对在校医学生的临床技能的培训和教育。据统计，美国55%的医学院校为了CS考试而修改和调整了相关课程设置。一些学校认为期末或是平时考试的难度应高于CS考试，使得对期末或是平时的考试要求越来越高。也许因为上述原因，最近的研究结果表明，教师和学生们已经开始关注对人际交往和临床测试方面的强化[14]。

    1.3.1.2CS考试加强了与教学实践的联系考试与医学教育的双向影响也体现在USMLE考试中。考试委员会聘请的专家大都来自医学院校，他们在命题工作中带来医学教育方面的信息，同时又带回医师执照考试所强调的内容，并用于改进医学教育课程。USMLE考试除了用于颁发医师执照外，现已广泛用于评价学生的学业进步程度、评估医学教育效果、毕业后安排住院医生培训计划以及评价外国医学院校毕业生学业成就与行医能力[15]。比如，2004年美国肌肉松弛疾病的患者占就诊患者总数的第1位，但是在过去的5年间医学院校对该内容课程重视程度很低，Charles S等研究结果显示：三年级学生和准备参加第二阶段CS考试四年级的医学生对肌肉松弛药的知识掌握不够充分而且临床自信心不足[16] ......