多元化教学手段在断层解剖学中的应用
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[摘要] 目的 探讨多元化教学手段用于断层解剖学的教学效果。方法 将2006级66名影像专业本科生随机分为两组,对照组和实验组各33人。对照组在断层解剖学教学中采用讲授为主的传统教学手段,实验组采用多元化教学手段。课程结束后评价效果,并进行考试。结果 实验组学生考试成绩显著高于对照组(P<0.05),实验组学生对多元化教学法满意度较高。结论 多元化教学法能够调动学生的学习积极性,有利于培养影像专业学生的职业能力和创新能力,提高学生的整体素质。
[关键词] 多元化教学手段;断层解剖学;教学效果
[中图分类号] R192.9[文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2009)34-121-02
随着现代医学影像技术的广泛应用,X线、CT、MRI等影像学检查手段逐渐成为影像医生和临床医生诊断疾病的重要辅助手段,影像诊断的重要性日益突出,培养适合现代医疗需求的专业人才是医学教育事业的当务之急。
1 对象与方法
1.1对象
2006级影像专业本科学生共66人,随机分为实验组和对照组。实验组33人,对照组33人,各组年龄、基础文化无差异。
1.2方法
1.2.1授课方法对照组采用传统教学法,以教师讲授为主。实验组采用多元化教学手段,即在教学过程中根据授课的具体内容及其特点,将多种教学法,如角色扮演教学法、病例教学法、问题教学法等方法优化组合,充分利用多媒体、图片库、现代化实验室等教学资源,利用有限的时间达到最佳的教学效果。
1.2.2考核方法①理论考核 ......
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