健康教育对癫痫患者焦虑、抑郁及生活质量的影响(2)
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1.4 统计学处理
数据的统计分析均采用SPSS13.0统计软件，计量资料用均数±标准差(χ±s)表示，组内、组间的比较用t检验；检验水准α=0.05。
2 结果
2.1 两组健康教育前后焦虑及抑郁的评分比较
治疗前研究组和对照组的焦虑、抑郁得分差异无统计学意义(P>0.05)，健康教育后，研究组焦虑、抑郁得分明显低于健康教育前，差异具有统计学意义(t=3.27，3.53，均P<0.05)；治疗后两组焦虑、抑郁得分比较有显著性差异(P<0.05)。见表1。
2.2 两组健康教育前后生活质量评分比较
治疗前研究组和对照组的生活质量得分差异无统计学意义(P>0.05)，健康教育后，研究组生活质量得分明显高于健康教育前，差异具有统计学意义(t=5.91，2.95，3.39，3.10，3.72，均P<0.05)；治疗后两组生活质量得分比较有显著性差异(P<0.05)。见表2。
3 讨论
癫痫是一种反复发作性的慢性脑病，即使坚持正规药物治疗，仍有20%的患者发作难以控制，其主要的原因是患者及家属对疾病的认识不足和对治疗的不配合。健康教育是研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学。健康教育能够改变人们的不健康行为，提高其健康水平。
癫痫是一种慢性疾病，患者反复癫痫发作、长期用药及社会歧视增加了心理负担，易产生焦虑、抑郁等负性心理，表现为周期性病理性的心境恶劣，严重影响其生活质量[5]。癫痫患者的心理障碍对患者的伤害往往超过发作本身，严重的心理障碍又是癫痫的诱发因素并直接影响治疗效果。生活质量是个人心理状态的全面反映，是身体机能、精神状态和社会能力等方面的主观评价。通过健康教育可以使患者正确认识疾病，增加对疾病相关知识的了解程度，同时使其心理得到调整，可以在某些程度上改善患者的生理、心理、社会适应能力及人际交往和生活自理能力。家属在癫痫治疗中的作用也不容忽视，家属的支持对患者疾病的治疗能够起到很大的推动作用，通过健康教育使患者家属了解到家属积极、主动参与到治疗中能够使患者更好地配合治疗，对患者的康复能够起到促进作用，可避免各种诱发因素及安全事故的发生[6]。
本研究选取癫痫患者120例，分别采用常规健康教育和个性化的健康教育。结果表明，健康教育后，研究组焦虑、抑郁得分明显低于健康教育前，差异具有统计学意义(均P<0.05)；健康教育后两组焦虑、抑郁得分比较差异有统计学意义(P<0.05)，说明对患者及家属实施个性化的健康教育对于缓解患者焦虑、抑郁等负性情绪的作用优于常规的健康教育，能够帮助患者恢复正常的心理，提高治疗的信心。健康教育后研究组身体功能、角色功能、情绪功能、社会功能及总体生活质量的得分明显高于健康教育前，差异具有统计学意义(P<0.05)；治疗后两组生活质量评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。说明对患者及家属实施个性化的健康教育对于提高患者生活质量的作用优于常规的健康教育，健康教育后家属能够积极、主动地参与治疗过程，使患者感受到他人的尊重和关心，能够以积极的心态面对疾病，通过健康教育能够使患者形成健康的饮食习惯，使患者的自我保护意识加强，发作次数降低，使生活质量得到提高。总之，个性化的健康教育可以明显改善癫痫患者的焦虑、抑郁的负性情绪，促进其身心健康，提高其生活质量。
[参考文献]
[1] 宋颖. 癫痫患者的健康教育[J]. 医药论坛杂志，2008，29(4)：120-121.
[2] 黄登会，杨晓莹，黄光琼. 不同健康教育方式对癫痫病人生活质量的影响[J]. 护理研究，2006，20(10)：2669-2670.
[3] 黄津芳，刘玉莹.护理健康教育学[M].北京：科学技术文献出版社，2002：60 ......
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