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编号:12707452
健康教育在手术室护理中的应用效果评价(2)
http://www.100md.com 2014年3月15日 王乐洁 李兴旺
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    参见附件。

     2.4 两组患者手术期间出现的并发症情况比较

    研究组无一例出现引流管脱落、血肿,其并发症发生率达6.5%,明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。见表5。

    3讨论

    手术作为一种应激源,常导致患者产生强烈的心理性及生理性应激反应,对患者的神经系统、内分泌系统及循环系统产生严重的影响,甚至影响手术和麻醉的顺利实施[8]。因此,做好手术室的护理工作至关重要。近年来,随着以患者为中心的护理模式的不断深入,健康教育作为护理实践中的关键环节之一日益受到人们的重视。一般常规的护理侧重环境制度、饮食、用药等常规知识方面。手术室护士作为整个手术过程的参与者,健康教育内容着重于手术室环境、麻醉方式及效果、手术过程中的有关知识,对患者及家属提出有关术中的问题进行解答,使患者及家属得到更大的心理支持,能促进建立良性护患关系[9]。术前通过了解患者的一般情况、病史等对患者的健康需要做出评估,有利于做好术前准备,从护理角度预见手术中可能出现的问题,对手术的全过程做到心中有数。同时根据评估内容进行有计划、有目的的健康教育,例如患者进入手术室对陌生的环境感到孤独和恐惧,护理人员便应在手术室热情接待患者,耐心细致地做好解释工作,帮助患者调整心态,使其以积极的心态面对手术。术前健康教育在患者与护理人员间架起了一座互相交流的桥梁,融洽了护患关系,调动了患者战胜疾病的自信心和勇气,使患者消除了焦虑、烦躁、担心等不良的心理症状,以最佳状态配合手术完成[10,11]。术中护理人员应熟练地配合好每一个手术步骤,根据护理计划给予配合 ......

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