健康教育对抑郁发作患者治疗的依从性及治疗效果的影响(1)
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[摘要] 目的 探讨健康教育对抑郁发作患者治疗的依从性及治疗效果的影响及意义。 方法 选取2013年1～11月我院收治的抑郁发作患者100例，根据入院先后顺序随机分为观察组与对照组各50例，对照组应用常规对症护理，观察组患者在常规治疗护理基础上实施系统的健康教育干预，比较两组患者治疗后的疗效和入院时及出院时SDS评分、HAMD评分的变化以及两组患者治疗期间的治疗依从性情况。 结果 观察组治疗后的总有效率达96%，其疗效明显优于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。观察组患者治疗期间完全依从率达94%，明显高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。出院时，观察组和对照组的SDS评分、HAMD评分均较入院时明显降低，且观察组患者出院时的SDS评分、HAMD评分较对照组降低更显著，差异有统计学意义(P < 0.05)。 结论 对抑郁发作患者在积极治疗的同时实施系统的健康教育干预措施，可以提高患者治疗的依从性，减轻患者的负性心理，提高治疗效果，有利于促进患者疾病的恢复。
[关键词] 抑郁发作；健康教育；治疗依从性；SDS评分；HAMD评分
[中图分类号] R473.5 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701(2014)09-0119-04
抑郁发作是一种以抑郁为主要症状的情感障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，严重者可出现自杀念头和行为。多数患者病情反复发作，但多可以缓解，部分病例可有残留症状或转为慢性[1]。单纯的抗抑郁药物治疗的有效率仅60%～80%[2]，疗效欠理想，治疗后易复发。因此，近年来抑郁发作的治疗已从以往单纯的抗抑郁药物治疗向抗抑郁药物联合心理护理干预或者健康教育干预治疗的方向转变。且良好的服药依从性对于疾病的康复也具有重要的作用。健康教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进康复和提高生活质量。有研究证实，对抑郁发作患者实施健康教育对于改善患者的抑郁情绪有积极作用[3] ......
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傅祎俊 方泽忠 周晓芬 宁波市康宁医院病员服务中心;宁波市康宁医院情感障碍病房;
【摘要】目的探讨健康教育对抑郁发作患者治疗的依从性及治疗效果的影响及意义。方法选取2013年1~11月我院收治的抑郁发作患者100例,根据入院先后顺序随机分为观察组与对照组各50例,对照组应用常规对症护理,观察组患者在常规治疗护理基础上实施系统的健康教育干预,比较两组患者治疗后的疗效和入院时及出院时SDS评分、HAMD评分的变化以及两组患者治疗期间的治疗依从性情况。结果观察组治疗后的总有效率达96%,其疗效明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者治疗期间完全依从率达94%,明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。出院时,观察组和对照组的SDS评分、HAMD评分均较入院时明显降低,且观察组患者出院时的SDS评分、HAMD评分较对照组降低更显著,差异有统计学意义(P0.05)。结论对抑郁发作患者在积极治疗的同时实施系统的健康教育干预措施,可以提高患者治疗的依从性,减轻患者的负性心理,提高治疗效果,有利于促进患者疾病的恢复。
【关键词】 抑郁发作 健康教育 治疗依从性 SDS评分 HAMD评分
【基金】宁波市2013年度第二批科技项目(2013A610250)
【分类号】R473.74
抑郁发作是一种以抑郁为主要症状的情感障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,严重者可出现自杀念头和行为。多数患者病情反复发作,但多可以缓解,部分病例可有残留症状或转为慢性[1]。单纯的抗抑郁药物治疗的有效率仅60%~80%[2],疗效欠理想,治疗后易复发。因此,近年来
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