[摘要] 通过在外科临床带教过程中对护生的教学观察，就发现的一些重点问题进行了剖析，并着重阐述了护理带教中应注重在人文素养、综合能力、创新思维、患者隐私认识及安全意识等方面的培养与实践。

    [关键词] 护理；教学；外科；实践

    [中图分类号] R473.6 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701(2014)26-0128-03

    临床护理带教是护理教育的关键环节，是将护生转变为合格护士的必经之路[1]。随着医学模式的转变及人们对护理工作要求的提高，护理工作已经由“以疾病为中心”的模式转变为“以患者为中心”的模式，即依据患者身心、文化、社会等需要，为患者存在或潜在的健康心境和健康空间提供优质服务；同样，护理教育也像普通教育一样，由传统的知识灌注向能力开发和综合素质的培养跨越。因此，适应护理模式的改变，带教好实习护生，培养素质全面、作风扎实的护理人才是现阶段护理教学的要求[2]，也为未来护理学的进一步发展打下基础。本文就近些年来在外科临床护理带教中总结的一些问题及对策作如下探讨。

    1 临床带教中护生存在的问题

    1.1 专业素质欠缺，职业素养较差

    有些护生多为初中毕业后考入护校，文化基础欠牢固，再加上多是独生子，自我意识较强，吃苦精神比较弱，所以，在带教中存在专业素质欠缺、职业素养较差的不足 ......
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    黄旭萍 甘肃省平凉市疾病预防控制中心;甘肃省灵台县人民医院外科;

    【摘要】通过在外科临床带教过程中对护生的教学观察,就发现的一些重点问题进行了剖析,并着重阐述了护理带教中应注重在人文素养、综合能力、创新思维、患者隐私认识及安全意识等方面的培养与实践。

    【关键词】 护理 教学 外科 实践

    【分类号】R-4

    临床护理带教是护理教育的关键环节,是将护生转变为合格护士的必经之路[1]。随着医学模式的转变及人们对护理工作要求的提高,护理工作已经由“以疾病为中心”的模式转变为“以患者为中心”的模式,即依据患者身心、文化、社会等需要,为患者存在或潜在的健康心境和健康空间提供