教学医院担负着临床医学生的实践教学以及研究生、进修医生再教育培养的重任，手术技能则是其学习的重要环节。而由于无菌原则和时间空间等各方面的限制，传统开放手术每台允许参与的人数极其有限，而且由于手术人员专注于手术进程，往往无心顾暇讲解，使参观人员很难理解手术的解剖要点和操作要求，因此，传统的示教手术常难以满足临床教学的需要。而腹腔镜的影像系统具有手术视野清晰、角度可调、局部放大的优势，因此可以很方便地展示手术术野[6]。我们利用录像系统详细录制整个手术过程，在业务学习小讲座时通过播放手术录像的形式进行手术演示，在授课过程中还安排讲师进行详尽的讲解，通过答疑解惑和相互讨论，使医学生对相关的解剖知识和手术技巧有更直观的认识和理解，让学生们知其然更知其所以然，教学效率得到极大提高。

    2.3学习内容、时间、方案更加个体化

    进入临床学习对于实习生而言，便意味着进入了一个崭新的环境，一切从零开始。如何能在有限的时间内掌握腹部外科的基础知识、基本理论及操作技能，既需要医学生发挥主观能动性，积极参与各类手术，多看多问多听，也需要临床教学老师能够根据不同的疾病特点耐心讲解。腹腔镜高清视频教学为学生提供宽裕和相对自由的学习时间的同时，也为临床老师提供了充分的备课时间和讲解时间[7]。而对研究生、进修生而言，其学习目的会更偏重于临床手术配合能力的提高、手术流程的掌握。但由于受手术室管理的限制，不可能每位医生都有机会参与手术，并且手术中主刀者往往专注于手术，特意的讲解往往会使手术思路停滞 ......