新疆某高等医学院校基层党务干部队伍建设研究(3)
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参见附件。
2.2.4 党务干部队伍的教育培养 调查对象认为应加强的教育培训内容依次为：思政理论(177人，占72.84%)、党务知识(177人，占72.84%)、党风廉政教育(136人，占55.97%)、教育教学管理(93人，38.27%)、师德师风(87人，占35.80%)、学历教育(43人，占17.70%)。今后应着重加强对新选拔任用党务干部的思政理论、党务知识、党风廉政教育等方面的培训力度，进一步创新教育培养的模式和方法，注重结合高校实际情况和党务干部的自身需要，不断提升党务干部的人文素养、教育理念和管理水平，从而适应高等教育的快速发展。
2.2.5党务干部队伍建设状况 在问到“您认为当前高校党务干部队伍建设存在的最突出的问题时”，有138人，占56.79%的人认为党务干部队伍重使用轻培养；有134人，占55.14%的人认为受到的关心重视不够，待遇偏低；有84人，占34.57%的人认为队伍不稳定；有63人，占25.93%的人认为结构不合理；有64人，占26.34%的人认为工作任务过重。这些都反映出学校的党务干部队伍建设还没有成为党建工作关注的焦点，基层单位更关心和强调的是教师队伍的建设，着重培养和引进学术骨干、学术人才，对于管理队伍没有给予同样的重视。而在管理队伍建设中，又常常更重视行政管理干部，而相对忽视党务干部；在问到“目前迫切希望提高和改变的是”这个问题时，有197人，占81.07%的人认为是接受系统培训、进行参观考察、借鉴好的经验和办法；有118人，占48.56%的人认为应进一步提高待遇和地位；有118人，占48.56%的人选择参与决策，更好地发挥政治核心作用；有66人，占27.16%的人认为提高学历层次。而广大党务干部迄今仍无法解决的实际问题主要是待遇的提高(130人，占53.50%)、外出培训教育(130人，占53.50%)、相应职称的评定(119人，占48.97%)、工作量的计算(98人，占40.33%)、疏通干部出口(68人，占27.98%)。其中迫切要求接受系统培训、进行参观考察、借鉴好的经验与方法者有193人，占79.42%；迫切要求进一步提高待遇和地位者118人 ......
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