综上所述，医患沟通能力缺乏客观的评价标准，这也是长期困扰医患沟通学习的一个问题。现在有些医学院校在医患沟通教育中引入Mini-CEX[17]，使学生抽象的沟通水平有了一个客观的考核指标，收到了良好的效果，这值得下一步工作中学习借鉴。

    [参考文献]

    [1] 许莲蓉，李荣山，田峰，等. 当前医患关系下的医学教育[J].基础医学教育，2011，13(1)：109-112.

    [2] 任爱红，胡咏梅，胡志红 ......