[Key words] Socratic teaching method； Nurse； Midwife； Transition training

    随着“两孩”政策的落实，中国在目前迎来了生育小高峰。我国助产士与生育妇女比例为1：4000，助产士人数总缺口约为80万。据相关研究[1，2]，北京地区目前助产士专业培养匮乏，导致大量护士没有助产教育的经历，完成产房轮转、达到要求的接生例数并考试合格后即成为助产士。由于助产理论知识的缺乏，此类护士转型助产士人群的理论教学是临床教学的难点[2]。扎实的理论基础是指导临床工作的关键，是知晓如何正确处理、观察产程的前提，是进行急危重症的抢救工作指导[3]。我院于2008年开展护士转型助产士培养工作，从2013年开始采用苏格拉底教学法进行教学，取得了较好的效果，现报道如下。

    1资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2013年8月～2016年12月北京天坛医院由护士转型为助产士者共28人，随机分为观察组与对照组，观察组采用苏格拉底教学法进行助产理论知识教学，对照组采用传统的教师口头讲述法进行教学。两组护士均为女性，观察组14例，大专学历13例，本科学历1例。对照组护士14例，大专学历12例，本科学历2例。两组护士的年龄、学历、入产房前理论考核成绩差异无统计学意义(P>0.05) ......