1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2015～2018年入学的130名临床学生作为研究对象，其中男62例，女68例。随机分为两组，研究组64例，平均年龄(21.3±1.2)岁，对照组66例，平均年龄(22.1±1.3)岁，两组学生性别、年龄等比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    进行区别教学，进行区别教学前发放相关的调查问卷进行预调查。对研究组学生采用局部解剖多学科相结合教学的方法，对同年同期的对照组临床学生进行常规的普通教学。研究组教学方式中将皮肤损伤分级具体内容结合皮肤解剖层次进行表格整理，并对急性放射性损伤的治疗原理进行归纳，以供教员教学、学生学习。最后通过笔试成绩衡量教学效果。

    1.2.1 研究组教学方法 研究组学生采用局部解剖多学科相结合教学的教学方式，具体方法：对皮肤损伤分级具体内容结合皮肤解剖层次，Ⅰ度脱毛反应出现皮肤附属器受损;Ⅱ度红斑反应伤及表皮和真皮浅层;Ⅲ度水疱反应伤及表皮和真皮深层;Ⅳ度溃疡、坏死反应表现出皮肤全层组织均发生病变，甚至累及皮下组织、肌肉以至骨骼[7]。

    1.2.2 防治原理 掌握急性皮肤放射损伤的治疗，学习皮肤组织局部解剖学是很有必要的。受到损伤，首要的是脱离放射源。及时消除放射性物质的沾染 ......