1.3 评估方法

    教学效果评价标准：期末考试满分均为100分：≥90分定义为优秀，80～89分为良好，60～79分为合格，<60分为不合格。用公式“优秀人数/总人数×100%”计算优秀率。

    1.4 统计学方法

    采用SPSS18.0统计学软件处理，计数资料采用χ2检验，以[n(%)]表示，计量资料采用t检验，以(x±s)表示，P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    对照组与实验组理论考核结果分别为(80.9±8.1)分、(89.5±6.4)分，优秀率分别为20.0%、55.0%，在期末成绩和优秀率方面，对照组均低于实验组，差异有统计学意义(P<0.05)，见表1。

    3讨论

    3.1 加强理解的学习方法

    诊断学教学的难点最重要就在于医学生对临床疾病尚未形成理性和感性的认识，而在诊断学教学中引入案例教学法(case-method teaching，CMT)，就是为了医学生能更快更好地进入临床学习，将理论结合感性更好地掌握知识[1] ......